【本報訊】教協上月底訪問827位通識科教師，發現他們仍然面對沉重壓力。以10分為滿分，受訪教師的壓力平均分達7.4分，雖稍低於去年的7.9分，仍屬偏高水平。八成人認為最困難是照顧學生學習差異，連續四年居首；其次是準備課程教材、處理獨立專題研究及教授學生批判思考。
另外，逾八成人認為推行小班教學及精簡課程範圍，有助減輕師生壓力。
教協理事何志偉批評政府一直沒回應教師訴求，今年起更停止向學校發放每年16萬的額外撥款，「唔只冇進步，仲係退步緊」。他指，通識科教材須不斷更新，停止撥款令不少通識科教師及教學助理被裁，影響教學質素。
教協促政府將通識科撥款常規化，長遠推動小班教學、增設常額教席及精簡通識科課程。
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