【記者林賽香報道】「睇見啲字，就好似電視雪花畫面，認唔到字，讀到中學26個字母都搞唔清」，現年16歲的文智立患有特殊學習障礙（簡稱學障），中一才治理。自小缺乏治療下，IQ由小一時近資優水平（即逾130），跌至中三時的普通水平（約100）。目前全港約有二萬名資優生，當中4%、約800人患有學障。
甜品店實習練寫字
智立與文字，像有仇一樣。去年暑假，他在甜品店實習，藉着為客人落單來鍛煉寫字，「楊枝甘露、焦糖蛋白、芒果布甸、心太軟……」字迹東歪西倒。餐牌聊聊百餘字，他笑說：「背默咗兩、三個星期餐牌，先記得啲字。」
現讀中五的他，自小學開始，除了數學成績彪炳，其他科目總是滿江紅，「睇一陣間書，隻眼就自動望去第二度」，閱讀困難，影響認字及記字能力。但小一IQ測試卻近資優水平，「老師覺得我唔係蠢，就係懶」。升中後問題更大，始於中一被學校安排接受學障改善訓練。
智立來自單親家庭，家境清貧，母親終日為口奔馳，沒察覺他有學障，明知走不了傳統升學之路，智立遂開拓另類技能，去年暑假參加觀塘循道衛理的職業導向計劃，在甜品店實習做侍應，老闆娘讚他聰敏，計數快又準。
三個月前，循道衛理安排他學鋼琴，透過彈琴和看琴譜，以改善手眼協調為目標，後來還啟發音樂才能，「希望考到8級，可以教琴賺錢」；鋼琴老師Amy讚他有天份，「節奏感好，學咗冇耐已經識彈十幾首」。
教育心理學家鄧澔明指出，IQ下跌可能是小學和中學採用不同的測試版本，「或者係學障、專注力影響到學生吸收新知識，腦部刺激少咗，IQ就跌」。
每收一名學障生，學校可獲每年1萬至2萬元資助，但鄧澔明指：「學校根本唔知點使呢筆錢，唔知點教？」在教育局技術支援不足下，有些學校索性集中操練其他學生，放棄學障學生。
學習困難非智力有問題
【話你知】
「學障」是指患者在學習能力方面出現困難，常見的有閱讀障礙、特殊語言障礙、操作協調障礙、視覺空間感知障礙及數學運算障礙等等；但並不代表智力有問題。
文智立患的是閱讀障礙，大腦皮質的神經細胞異位，引致閱讀時把文字當成亂碼，無法正確入腦；最大特徵是寫字左歪右倒、左右部首調亂、容易混淆b、d、p、q等，而且閱讀時眼睛不自控地跳行。
學障暫無藥物根治，但可透過訓練提升學習效果，例如藉認字遊戲加強記憶，6歲前是矯正學障的黃金期。