還記得九個月前反國教運動最高峯的時間，不論是政府官員，還是建制中人，都走到幕前指稱推行國民教育科並非政治任務。然而，前天行政會議召集人林煥光卻推翻了這一說法，指北京將政府在反國教運動受挫，視為一個政治上的挫折，政治任務目的顯而易見。
林煥光作為建制中人，他應該在接觸過不同的接近中央人士的過程中，才得出這種香港是「一個被寵壞和迷失的小孩」、北京在國教風波受挫的感受比香港更嚴重的結論。由先前祭出的香港人國民身份認同不足問題，再到批判港大民意調查計劃的身份認同調查方法不科學，至近期以港英旗、龍獅旗祭出港獨的議題。
這些「稻草人」一直都在製造香港人對國民身份認同不足，甚至指部份香港人行為是一些「反中亂港」的亂象，令政府推行國民教育獨立成科更「出師有名」。
林煥光在前天論壇中，另外的一些說法都相當值得留意。他在講話中談到中國一直以來，教育跟政治關係密不可分。由以前的漢朝太學、隋朝開創的科舉制度，以至晚清京師大學堂等近代教育改革，除了令教育制度回應當時社會發展，還需肩負着維持政權穩定這項重要任務。即使到現時中國這個一黨專政的國家，亦設政治教育課，對學生進行「思想教育」，執行政治灌輸工作。最近我跟一些大陸學生交流，跟他們談到去年的反國教運動，他們最初都不相信國民教育是「洗腦教育」，但經過幾番解釋，以及提到德育及國民教育科的課程文件，他們相當驚訝，最後跟我說：「香港國民教育比大陸政治教育還要誇張。」
林煥光一言，引證了國民教育為政治任務之說法，有相當充份的理據，梁振英之前的所謂「政治還政治，教育歸教育」亦不復存在。在這個專制不民主的國度，這種只為煽情、不談批判的國民教育重推的危機一直存在，香港人只能繼續警惕，防範魔鬼重臨。
張秀賢