幼兒一般到了約三歲便能夠自行踏有輔助輪的單車，倘到了四歲多仍有困難，並且學習一些要求協調及平衡活動，如踏單車、跳繩、游泳球等，總是力不從心，平時又「論論盡盡」，容易跌倒的話，家長要留心，因為兒童可能有「動作協調障礙」。
這些兒童在學習和自理表現也會差強人意，例如上課時欠缺專注力、抄寫時會較為緩慢和字體潦草、進食時容易將飯餸掉下、扣鈕及綁鞋帶有困難、心理上多是被動、自我形象及自信心薄弱等。由於此等症狀要到小學階段才會較明顯，所以很多家長都會不以為然，還以為孩子無心向學。
家長要注意他們的智能都是正常，但障礙是不會隨着年齡增長而消失。然而透過全面性發展性評估，可以及早找出失調的原因，繼而作出針對性的訓練，否則對兒童的成長有深遠影響。研究顯示兒童接受訓練後，無論在自理或學習上的表現都有明顯進步。
動作協調障礙評估十分全面，以踏單車為例，物理治療師會採用不同的評估工具，找出幼兒未懂踏單車的原因。例如若幼兒的背部和腹部肌肉力量弱，坐在單車上就難以持久維持姿勢挺直，關節感及肩膀肌力不足，也會影響手握軚盤的穩定性，控制不到軚盤，手眼協調、腳眼協調、雙側協調、交叉協調差均會未能適當地控制肢體，如控制軚盤轉彎、停頓等。因應評估的結果，物理治療師會為兒童設計改善腹背肌肉力量、肩膀力量、肢體位置感覺、臀部力量、平衡、動作計劃、模仿連串動作、協調能力、空間距離及方向感等訓練活動，從而改善兒童的體能發展及協調能力。
撰寫：協康會青蔥計劃總經理陳綺華
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