反洗腦運動從盛夏踏進微秋，我們從課室走上街頭，輾轉又回到課室，學得比從前更多。學聯今天在理工大學舉辦公民參與日，邀請多名講者深化公民教育議題：何謂真實「中國模式」？「香港模式」是否只有起樓和炒樓？如何透過公民參與對抗不義政權？怎樣令我們的社會更公平？每一堂課，都是學生和家長的「洗腦防疫針」。
記者：白琳、彭美芳
不合作運動抗冷漠政府
9月初，何芝君在政總絕食48小時後暈倒送院，休養半月後，今天在理大的罷課體驗日，以40年社運與教學經驗，教中學生如何實踐公民參與，對抗漠視民意的政府。
63歲的何芝君一年前退休，離開理大應用社會科學系。她70年代開始身體力行，公民參與保衞釣魚台、婦女權益、反高鐵、五區公投，走過40多年的學運社運路，現時也是民間反對國民教育科大聯盟成員。經多場與政府之戰，她形容港府就是一塊木頭，不論人民如何聲嘶力竭吶喊，政府就是不明白港人的心聲。她指，港人了解自己的公民權利，因愛香港而上街，討論政策，現時公民參與已步入新階段，民間開始討論多項不合作運動，以罷課對抗違反教育精神的國民教育科，甚至罷交稅，「大家開始發覺呢個政府好唔掂，係咪應該唔交稅，扣起梁振英同吳克儉份糧？」這種討論氣氛前所未有，對政府顯然是嚴重警號，「若政府持續反抗民意，只會令民怨加劇最終爆發」。
公民社會重視弱勢社群
看着新界東北發展、領匯霸權，香港社會分配不公，理大應用社會科學系講師陳鳳儀擔心，小朋友若接受國民教育後，失去獨立思考，他日未能對不公義說不。在公民參與日，她會為中學生上一課社會經濟課，展示在公民社會中重視小商店及弱勢社群的經濟理念。
陳鳳儀在舊同事何芝君的邀請下，於公民參與日主持「社會經濟與公民教育」工作坊，聯同聖雅各福群會及香港婦女勞工協會，講解本港經濟發展忽視社會經濟概念，包括公平貿易、社區互助等。她認為反國教運動應由學校層面抗展至社區，由社會各持份者實踐公民社會的理念，包括維護公眾利益、民主及重視個人及社會目標。
她批評港府不重視多元發展，縱容財團霸權，淘汰小商戶及農地，又用國民教育淘汰港人普世價值。她批評國民教育不只限於對國旗流淚，「培育公民好重要，國民教育科係浪費緊學校時間，小朋友要學普世價值、關心世界」。
國民教育由黨利益出發
呂秉權跑了十多年大陸新聞，眼裏的中國是天堂結合地獄的荒誕國度：京奧建築工人遭丟棄路旁，兩天沒飯吃；雲南「國家級」貧窮縣學校請不起教師，縣官卻在宮殿式辦公大樓嘆世界。這才是香港學生需要知道的「中國模式」。
很多人以為中共的「核心價值」是維護領土、發展經濟，兩年前國務委員戴秉國卻說指中共底線是「一黨專政」。呂秉權今天公民參與日的講課，將以此起點，「從大背景出發，先可以理解國民教育，以免跌入圈套」。
他解釋，國民教育受內地從黨利益出發的意識形態籠罩，前設是培養學生對中國的認同感，把結論倒過來變成前設。「中國係第一世界，同時又係第三世界。學生要分析，究竟邊個令人民陷於水深火熱？最後由你自己決定愛唔愛國。」
呂秉權自言見盡3D中國對抗國民教育科，「呢科得番個殼，甩頭甩骨，差一步就推冧，唔可以畀佢借屍還魂」。
拆解「土地不足論」謬誤
70後和80後讀小學社會科，書本總會介紹香港「地少人多」、「高山多平地少」，結論是政府需要開發土地建屋。陳劍青直指，港英政府利用似是而非的論調，合理化高地價和不斷開發土地的政策。他今天從「土地ABC」着手拆解港英政府的洗腦教育。
「呢堆ABC，全部錯晒，係最成功既洗腦教育。」據政府資料，現時全港住宅用地21%屬公屋，住了350萬人；33%是私樓；四成是鄉郊住所，即是丁屋，「究竟係唔夠地，定係分配問題？」政府現時繼續以土地不足的論調發展新界東北，卻只撥不足5%面積建公屋。若視東北為一個800呎住宅單位，公屋佔不足一個企缸。他形容國教其中一個目的是令港人接受深港融合。現時本港城市發展問題由本土規劃不民主，「升呢」至國家層面的「被規劃」。「土地係港人資源，公屋更加唔係商品，點樣令土地分配更加公平？學生要識得問問題，先可以跳出洗腦框框。」
