對於一個剛剛中七畢業的我，本來國教科根本就是事不關己，己不勞心，但在看過課程綱要，加上網上有所謂支持國教科的言論，實在令我沉不住氣。為了我的學弟妹，我必須，也更有責任地站出來回應支持人士的指控！有人說我們沒有任何權利去剝削其他人學習。對！香港沒人有權利去阻止他人學習，但這個論點前設本來就有謬誤─究竟我們是剝削了甚麼知識？個人成長的學習？德育及公民科有；中國的名山大川地理知識？地埋科有；中國五千多年至今的歷史？中史科也有；中國當代發展所產生的社會民生問題？通識科也有。對於硬性知識以及對學生批判思維，現有的課程實在足夠有餘，何解會有人說沒有國教科就等於剝削其他人學習？連剝削了甚麼都說不出來，這科又有甚麼地方可以支持？有人指反對國教科的人一直只是少數，社會上沉默的大多數一直都被騎劫。當日九萬人上街反對國教科推行，吳克儉局長則說其餘的所有香港人都是支持國教科的。這不是騎劫香港人的意見是甚麼？由政府官員口中所出，才是令人齒冷的惡行！對於學民一班學弟妹被冠以政治的傀儡，我跟余若薇一樣感到痛心疾首。一班學生，自發的去放棄自己悠長的暑假，去向香港市民解釋國教科的問題，希望可以推倒重來。但得到的，竟然是保皇黨為力保此科而污衊他們是政治工具，一班不理政治黑白的維園阿伯在論壇上向他們以不文明手勢侍候。這何其悲痛！學民被指無心與政府討論，更是荒天下之大謬。一，政府由始至終都沒有考慮要聽取民意，如今的舉動也只是惺惺作態，否則就應該公佈早前的諮詢結果，好向市民交代。二，所謂的委員會，它的存在就等同承認了國教科的存在以及價值，而且支持國教科的人在委員會中亦佔多數，何來聽取及重視民意？所謂的討論，既然只是一場大龍鳳，又有甚麼理由加入呢？雖然我本人反對國教科，更沒有被洗腦染紅。但我愛中國，這是不變的。愛，並不等於盲目。只要愛得夠理性，夠真心，就算是批評，責罵，國家都應誠心接納，而非打壓。陳希賢自由撰稿人