時事評論員練乙錚昨在《信報》撰文，批評國民教育課程內容大處殘缺不全，技術層面設計「動機可疑」，當局以此科毋須評核為餌，實是以退為進，是政治手法，不是教育；他支持國教科推倒重來，「社會上廣泛出現推倒重來的要求，實在有理。」
練乙錚指，首屆特區政府取消國史科，是「破舊立新」，為引入國民教育科鋪路，「『破』為之後，以國教科作為過渡，端正學生和教師的思想，再等到『新』的歷史科教學系統成形、『新』的師資教材具備，『新』的、改造過的國民教育科便正式登場。」他解釋，國史科去後的空隙，正好讓國教科的出現變得「天經地義」。
隱去中華民國課題
他又指，課程指引規定國教科不對學生進行考核，不過是以退為進，減低反抗情緒，「『偏頗』內容逐步引入，不設考試，而以問卷測試效果，施間接壓力促使學校和教師逐步加碼，教授當局要學校教的那種內容。」
他解釋，整個課程在「國家範疇」部份，刻意隱去「殖民主義」和「中華民國」兩大課題，原因是中共至今仍沿用殖民時代遺留的管治工具治港；同時，中華民國則走進全面民主化、自由化，一旦引入這兩課題，將引起年輕一代對中共管治的質疑。
《蘋果》記者