這課題各方面的聲音大家聽過不少，獨缺我非常重視的大學生的聲音，特意請來三位表態。這篇稿費將全數捐出作慈善用途，詳情稍後在我的面書專頁交代。
「我們是否需要國民教育？要！但不用成科，因為小學現在有品德教育，又有常識科，已經足夠教授關於現在國民教育科入面的大部份，包括對中國的基本知識，為何又要加多一課『國民教育』，至於在中學階段，只要把中史納入必修科目就可取代國民教育，何必費神整色整水？
教育局欲借國民教育之名，對中國過份地歌功頌德，實在太過侮辱人智慧。成績竟以『是否有愛國的情懷』為標準，連『愛』的自由也失去了，做人有甚麼意思？當年學習中史，中史書並沒有任何觀點和立場，是非是由自己判斷，並非由中史書或老師強行加插，真理只會越辯越明，最好的國民教育，理應如此！」
【胡澤華 科技及管理雙學位三年級】
「國民教育，取其意思，即『教育人對其國民身份的認同感』。從根本上看，所謂的國民教育科沒有存在意義。先不論外國社會，在歷史上中國有過不少為國盡忠的先賢烈士，卻未曾聽說過『國民身份認同感』的概念需要特意灌輸進人民腦袋。國民身份的認同感，是來自一個人對其祖國語言、文化、歷史、地緣等感情上的連繫，現在的中小學教育取消文化科、中史科，而弄一個混淆黨、國概念的國民教育科，是為本末倒置。強行藉被詬病為偏頗及不全面的資訊灌輸而營造出的愛國（黨）情懷毫無意義。」
【文國灝 香港大學法律系四年級】
「德育及國民教育科屬於values education，主要目的在價值觀之建立；而國情教育和公民教育都是知性的教育，主要目的在知識傳承。即使香港人對國情毫無認識。即使整個科目內容全面客觀又持平，也不代表香港人會因此科得益。
《德育及國民教育科課程指引（小一至中六）》的引文提到：「教育統籌局（教育局）於2001年推行課程改革，將德育及公民教育列作四個關鍵項目之一，並以培育學生正面的價值觀和態度，作為中、小學課程架構的組成部份。」可見有問題的values education觀念早在11年前已成為政府的教育政策的一部份。遺憾我當時年紀小，要到了11年後的今日才發現政府埋下的這禍根。我衷心希望今次由德育及國民教育科引起的爭議能夠持續下去，迫使政府除掉這禍根，真正解決有關的教育問題。」
【郭嘉榮 嶺南大學哲學系哲學碩士生】
本周「Son姐醒你」：「盡信書不如無書！」
Son姐
「Son姐」Alison張慧敏，以獵頭人身份縱橫職場幾十年，有智慧冇美貌有份量冇身裁，人稱「魔鬼教練」！