《香港教育專業守則》（下稱《守則》），是於一九九○年公佈，業內普遍認同的一份專業操守準則。綜觀教育局局長吳克儉最近針對國民教育科的言行，已極大可能牴觸了《守則》中的各項。
《守則》二．一．三列明「一個專業教育工作者：應努力保持教育專業的榮譽、尊嚴與情操，努力維護專業的團結，和衷共濟。」吳克儉硬推一個那麼多教師、家長和學生反對的國教科，不但漠視教育專業的榮譽、尊嚴與情操，還製造社會分化，遑論專業團結、和衷共濟。
二．一．五列明「一個專業教育工作者：應不斷促進公眾對專業的認識，以維持崇高的專業形象及有效的公共關係。」吳克儉歪理連篇，專業形象蕩然無存，一手摧毀「有效的公共關係」！
二．一．八列明「一個專業教育工作者：應努力增進不同文化之間的了解與尊重，促進不同種族之間的和睦相處。」國教科漠視少數族裔學生的學習需要，一刀切地硬要不同國籍、不同文化的孩子「忠黨愛國」，根本與這要求背道而馳！
二．二．九列明「一個專業教育工作者：應與學生建立互相信任、互相尊重的關係。」吳克儉是歷來最不被信任和尊重的局長，年輕的學生這一年來聲嘶力竭的吶喊和極盡諷刺的批評，而吳克儉傲慢和扭曲事實的回應，他與學生的互信互重已灰飛煙滅。
二．二．一八列明「一個專業教育工作者：應培養學生民主精神，教育學生尊重他人。」吳克儉只懂上京獻媚，不懂尊重民意，正好是民主精神和尊重他人的反面教材。
二．五．二列明「一個專業教育工作者：應與學生家長建立友善合作的關係。」家長關注國民教育組已站出來，大聲疾呼要求吳克儉撤回國教科，吳克儉卻置若罔聞，友善合作關係蕩然無存。
二．五．四列明「一個專業教育工作者：應尊重家長對其子女教育上合乎情理的要求。」爸爸媽媽要求喝停明顯具洗腦成份的國教科，合情合理。吳克儉有這份尊重嗎？
二．六．二列明「一個專業教育工作者：應與公眾合作，共同了解學生目前及未來的教育需要。」吳克儉粗暴弄權手段，不顧學生需要，與公眾對着幹，政治任務凌駕教育理念，正正違反了《守則》的精神！
二．六．四清清楚楚列明「一個專業教育工作者：應積極支持及推廣公民教育。」吳克儉，請你看清楚，是「公民教育」！不是「國民教育」！
教育局局長吳克儉作為教育界的領導人，最近的言論和行為，顛倒黑白，指鹿為馬，惹來公憤！我們可以容忍質素這般低劣、操守如斯不濟的局長領導我們的教育界嗎？九月一日，大家再站出來，高呼「吳克儉下台」！
韓連山
自由撰稿人