坊間有一種說法為「國民教育」護航，認為香港是個資訊發達的地方，受教學生並非處於封閉環境，學生自行比較各類資訊後，自然懂得分辨教材是真是假，也就不可能被洗腦。
這是「國民教育」最可怕的地方。
作為一門學科，學生上完課之後是要接受考核的，而分數對學生的影響就不用我說了。那麼，學生面對的選擇便是：利益當前，要不要扭曲自己的人格、良知、尊嚴？「共產黨是怎樣一個執政團體？」這樣一條試題攤在你面前，你會寫下怎樣的答案？標準答案在教課書上寫着，三個形容詞：「團結、進步、無私」，你是抄書上的答案，還是寫你自己心中另一個答案？
假如你是家長，孩子問你，應該寫出良知的答案，還是弄虛作假騙取考試成績，你又會如何指導你的孩子？當服從良知，說真話意味着跟自己的前途過不去的時候，家長有道德勇氣要求孩子不惜代價說真話嗎？如果一個社會從孩子到家長，為了眼前利益可以隨時扭曲自己，久而久之，這個社會會變成怎樣？強國早已給出了答案。
中國作家巴金最被人推崇的品格是「說真話」，享受資訊發達、言論自由的香港人對此無甚感覺，甚至覺得有點可笑。如果我們今天不一起出來捍衞我們說真話的自由，日後，香港人會更明白巴金。