本港少數族裔中文水平偏低，有讀寫困難。香港大學中文教育研究中心教學顧問陳偉文指出，程度差異是致命傷，有優秀的非華語學生升讀傳統名校，因中文程度追不上，最終轉讀指定學校；但指定學校的新來港少數族裔學生，中文能力欠佳，兩者差距更大，教學上難以兼顧，結果兩敗俱傷。
老師培訓不足
全港約有3萬名少數族裔就讀全日制課程。統計處資料顯示，01年有981名少數族裔升讀大專院校，06年增至1,293人，但佔全港適齡學生的百份比由1.1%下降至0.9%。陳偉文指與少數族裔多來自基層家庭有關，也因本港缺乏專為非華語學生而設的中文課程，即第二語言教學。
陳偉文曾任教指定學校十多年，認為本港教育界對中文作為第二語言的教學認識不多，老師培訓不足，也欠缺教材，「導致學生嘅學習動機和能力都較低」。
近年中、小學要縮班殺校，少數族裔反成這些主流學校的救命符；但在資源不足，拚命收生的情況下，少數族裔得不到特別照顧，依舊學不好中文，只會惡性循環。陳偉文認為，融合教育是較佳做法，「否則只會任由佢哋自生自滅」。
平等機會委員會去年發表報告，批評現行的融合教育失敗；融樂會也擬控告政府違反《族種歧視條例》。總幹事王惠芬指出，少數族裔多年來缺乏教育支援，「由期望等待到失望」。《蘋果》記者