教育局漠視反對聲音，堅持將德育及國民教育科列為獨立必修科，設有形同考試的「評估」，但不影響升班。課程架構採用「四縱五橫」模式，12年中小學共分為4個階段，每階段研習五個生活範疇知識，每名學生由小一至中六共需修讀510小時，當中洗腦的「國民教育」課時佔多達兩成，如教學生成為升旗隊的隊員就會感到光榮。
押後放學時間
12年的中小學每三年為一個階段，課程分為個人、家庭、社群、國家和世界五個範疇。制訂課程的教育局課程發展議會，為每階段的每個範疇定下學習目標，如在國家範疇關於中國自然，初小是認識山川地貌，高小則是關心國家生態保育，初中要了解自然資源保育工作的成就和局限，高中則要學生思考如何對可持續發展肩負責任。
教育局指出，小學和初中可於一早預留的彈性課時內推行，高中則於「其他學習經歷」與「社會服務」內進行，佔每周總課時3%至5%。以此推算，每階段課時約為130小時。課程發展議會建議學校每周撥出早上兩節早讀時段或班主任課教授，甚至加設兩節課時授課，押後放學時間。
這科不設考試，但課程要求教師作出評估學生表現，不過帶有主觀性，如要求教師協助學生建立對於不同身份的認同，目標是令他們「以成為相關團體成員而感到自豪」，例子如學生以成為升旗隊的隊員、內地交流團代表而感到光榮。
支持國民教育科課程的可立小學，現時每周推行一小時「全人教育課」，該校課程統籌主任何家慧昨於教育局記者會表示，將來推動國民教育科有獨立課時。該校在去年1月舉行兩日一夜深圳特區30年考察，今年2月去中山及東莞兩日一夜考察，每次行程約40名小學生參加。
《蘋果》記者