理工大學學生輔導網絡主任崔日雄表示，面對情緒易波動的學生，校方應了解箇中原因，然後對症下藥；若是情緒及精神問題，教師平日應多加留意其情緒變化。
教師與家長相配合
一些較敏感時間，如分組做實驗時，教師可指派他在哪個組別，避免自行「組班」時出現尷尬場面，令有關學生刺激。
崔日雄指部份學生或因病難以控制情緒，亦易鑽牛角尖，師生均不應做出挑釁的事情；當該學生出現問題，最好耐心教導他明白錯在哪裏，並與家長配合，令他被關懷下過正常生活。
香港家庭心理治療師協會臨床心理專家羅志華推斷，怕拍膊頭及不可受刺激的人士，可能情緒有問題，對周遭事物非常敏感；或是患上廣泛性成長障礙，與人難以相處，九成病人與先天有關，若得到適切治療，病情可受一定控制。
《蘋果》記者