原來在學習環境中加入動作配合，能加深對新事物的記憶。科學家為了找出最有效的加強記憶力方法，展開一項新穎的研究，先創造一種新創的語言，然後測試用甚麼方法學習效率較佳，參加者可記得最多新詞彙，結果發現學生手口並用，較沉悶的課堂學習效果更理想。
德國的科學研究組織MaxPlanckInstitute邀請20名自願人士，參加一項為期六日的實驗課程，他們分成兩組學習一種新創的語言，各人在上課前對此語言完全不認識，一組人以傳統方式上堂，即透過聽、講及寫學習；另一組人則配合動作，即學生在學習新詞彙或句子時，除了說出來，也要做出相關的動作配合。完成六日課程後，兩組人同時接受測試，結果發現有動作配合的一組人，記得的詞彙數量較多，也更敢於運用新詞彙創作句子。