新高中考通識，老師處於摸索階段，家長與學生又何嘗不是！《通識救港孩》作者黃明樂指，通識就是訓練思考，家長可由孩子小五開始採用「傾偈式」教育，引導孩子打開五官，多留意身邊事物，凡事求知尋問，升中自然易適應。
文：王栩珊
攝影：陳盛臣
Model：Mia、Winky
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隨時隨地四圍八
黃明樂指孩子十歲大、即小五時是最具好奇心，又未曉反叛的時期，在此階段跟孩子多傾談，從生活中學習，就是為中學通識作好準備的最佳時候。談談孩子每天遇到的事情，以至把身邊事化成談話題材，例如看見別人在玩iPhone就可引導孩子思考，如問：「他在玩甚麼？為甚麼他們會那麼喜歡玩iPhone？」讓孩子養成隨時隨地打開五官，吸收身邊事物，也就是求知尋問的精神。
別自訂標準答案
有些家長慣於將自己認知的知識或資訊灌輸給孩子，黃明樂認為家長不應前設一個答案，反而是多向孩子發問，讓他們從問題中思考，深入地去認識事物，從而建立自己的一套價值觀。如果家長一早預設答案，孩子就會把它當成「標準」，就難再引發他深刻思考。
放下權威助表達
通識科要求學生有個人意見，如何令孩子樂於表達是家長所關注的。傳統家庭管教方式「由上而下」，成人高高在上，所說就是權威，這種相處未免流於說教。想孩子主動學習，家長要把他們當成朋友看待，孩子才會敢於表達，相反，孩子常被罵「無腦」，只會打擊自信，窒礙成長。
與孩子一起學習
好些家長害怕孩子問的問題自己亦不懂回答，黃明樂笑說，在學生面前，她從不當自己是老師，而是輔助者。當家長不懂回答孩子的問題，不用自責：「家長不是超人，沒可能甚麼都曉，又不是參加常識問答比賽，遇不懂得的，跟孩子坦言『我也不曉得，不如一起上網搜索吧。』這樣，相信孩子會學得更開心。」
專注更易觸類旁通
很多家長認為通識等於甚麼都要識，不期然為孩子報讀不同的興趣班或補習班。黃明樂指，這只會令孩子過於疲累，影響日間上課狀態。課外活動貴精不貴多，孩子能參與一兩項感興趣的，並在當中鑽研，反而易觸類旁通，慢慢對其他事物產生興趣，事半功倍。
別在孩子前宣洩情緒！
面對孩子學習，家長有時難免因擔憂而出現負面情緒。黃明樂指，家長有不滿亦別在孩子面前申訴，以免把負面情緒傳染開去。有任何怨氣可在家教會或向學校反映。
黃明樂簡介
現為報章及雜誌專欄作家、通識教科書作者、樹仁大學客席講師、香港電台客席主持，亦為自由教育工作者，任教時事通識、辯論、戲劇等課程。著有《通識救港孩》、《港孩》、《光明女樂》等。
