【本報訊】教協調查發現，任教通識科的教師壓力持續處於高水平，情況較去年更嚴峻。教協在今年4月至5月期間，用問卷方式收集769位高中通識科教師的意見，整體壓力評分由去年7.7分，輕微上升至今年7.9分，有惡化趨勢，反映前線教師壓力再次敲響警號。83%受訪教師認為「照顧學生學習差異」是任教時最困難的項目，較去年上升8%。雖然有86%受訪教師希望能以分組教學紓緩任教時的困難，但因人手和課室不足，有28%的受訪學校未有進行分組教學。
調查亦發現通識科教師在處理獨立專題研究的困難度上升，估計和首屆考生開始呈分有關。64%教師認為處理獨立專題研究人手不足，更有16名教師須指導超過100名學生︰88%教師表示獨立專題研究對學生要求不合理。