厚比一本小書的《德育及國民教育科課程指引（小一至中六）諮詢稿》，目前在諮詢階段，論理，懷疑一下還不算德行有虧，於國無愛，所以要有意見要趁早發發，旁觀者發完，就由教師學生執生。
這的確是個執生遊戲，大家將就將就。因為沒有考試，只有評分，評分者又平分為老師家長及學生之間互評。老師要評估每名學生有沒有「從歷史發展加深對國情的掌握，擴闊視野，鞏固對國民身份認同」，不知從何評起，上頭沒事找事，難道就要動起真格，認真考核個別頑劣份子，無事生非？不行，可每個都評分都優等，自認旗下弟子個個天天都把我是中國人寫在面上，又未免太樣板戲了，於是只好執生，輪着來。這期這個自認中國足球隊輸了會哭，高分點，下季其愛國心稍退，受了別有用心的外國球會影響，中國隊贏了，面部肌肉竟然沒有構成類似興奮的表情，低一些，這就好交代了。
家長評子女，只是開玩笑吧。學生回家後，向父母親自首：我看到上海競爭力已超越香港，但我沒有「為同胞的成就表達欣喜或感到自豪」，我只為香港憂心，請大人您老高抬貴手吧。為人父母，不虛應故事，難道以大義滅親自豪？
要學生互評「有沒有表現出優秀的公民及國民素質」，則大有文化革命遺風，以後誰敢得罪同學，為免相互鬥爭，只能相愛相親，互相請客吃飯。這不屬國民教育範疇，這是德育，中國人德性，以後從此培訓。