特區政府要搞全面的國民教育，讓我想起幾年前的一套康城影展得獎影片—「聖誕快樂」（JoyeuxNoel）。電影的序幕篇有三個七、八歲，可愛精靈的男孩在課室背誦課文，其中兩個背後都掛着一幅地圖。法國小男生背後掛的是以法國為中心的歐洲大陸地圖，當中在一八七○年普法戰爭中失陷的Alsace、Lorraine（阿爾薩斯、洛林）兩個省印上了紅色。小男孩唸的課文是千萬不要忘記阿爾薩斯的小孩，要把他們從深淵中拯救出去。
英國小孩穿的是類似水手服的衣衫，背掛的是世界大地圖（所有英帝國屬地都以紅色顯示）。一臉天真無邪的他口中說的卻是要殺盡德國人，包括男女老幼，連小孩都不能放過，因為德國日夜想摧毀大英帝國。
德國小孩的說話稍稍沒有那樣殺氣騰騰，但還是不忘指出英國狼子野心，隨時會埋葬我們的祖國—德國，我們必須對她迎頭痛擊。
是的，這些都不過是電影的片段，但在歷史上國民教育的確曾走上這樣的歪路，成了挑動國仇家恨的工具，成為戰爭的助燃劑。這其實不難理解。所謂國民教育想建立的是身份認同而不是甚麼客觀知識體系。為了有效建立這樣的認同，獨立思考、批判性思維要擺開，複雜多彩的世界要變成黑白二分，必要時甚至要扭曲歷史與事實，營造非友即敵的氛圍，好讓學生容易掌握敵我形勢，緊緊擁抱着自己的國家，把其他意識型態、制度不同的國家視為敵人。
可以說，國民教育想做的是洗腦。水平低又愛指指點點的教育官僚甚至會肆意製造敵人，加深矛盾，好向「阿爺」交心，好加快洗腦過程。也許過不了多久，一臉無邪，精靈可愛的七、八歲港孩用廣東話高喊殺盡敵人不會是電影的情節，而是可怕的現實！