【本報訊】教育改革提倡落實融合教育，讓殘疾學生入讀主流學校，但一直備受教育界非議，工聯會屬會教育工作人員總工會指出，情緒問題學生除會影響全班上堂外，更有暴力問題，曾有學生舉起椅子掟傷同學和女教師。該會又指在新高中下，無心向學的學生令課堂操行惡化，教師面對將懲教工作帶入學校的局面。
培訓後才懂相處
「教總」秘書長盧幹強批評融合教育是欺騙特殊學生的家長政策，因教師欠缺培訓，難以作適當教導。副會長趙善安稱，問題學生經常影響教學，「上堂突然剝褲、大叫，老師要花15分鐘處理，妨礙其他學生。」
會長余綺華透露，年前一名女教師上課時，被患過度活躍症男生用椅子掟傷入院，「事後校長反問佢點解仲鬧個學生」。盧指他也教過一名患亞氏保加症學生，一星期有三次嚷着要跳樓，影響上課，他在接受培訓後才懂如何與他相處。教總要求回復安排有關學生入讀特殊學校。
三年制新高中令學生比舊制需讀多一年才畢業。盧表示，並非所有學生適合入讀文法中學，但又沒有轉讀實用課程渠道，許多學生於是上課搗亂，「家係將懲教工作放喺學校做」。余表示，由立案法團校董會管理學校任教教師，每年只得兩日半病假，超額不能聘請代課，造成教師被迫帶病上課。