【本報訊】刁鑽的問題、主觀的評分標準、無邊際的考核範圍，都教高中生聞通識科色變。有升中四學生表示，校內通識科考試曾問及「香港開埠時的買賣情況」，令她束手無策，「唔係單純考課本嘅知識，（答題時）要諗得好仔細」。
主觀評分標準
升中四的洪芷晴表示，中三期未通識科考試，學校讓他們一嘗新高中通識科的深淺程度，一條有關「香港開埠時的買賣情況」題目便令她即時冒汗，「要諗得好仔細，但諗得嚟又唔夠時間答」。
通識科主觀的評分標準同樣令學生無所適從。
洪芷晴表示，該科成績時好時壞，「有時覺得自己寫得好啱，但如果老師有唔同睇法嘅話，就會好低分。」加上新高中課程由舊制的4年縮短至3年，她擔心課程會因此變得緊張，「驚跟唔上，老師又未必照顧到咁多學生」。
升中五的林同學表示，經過一年仍未掌握通識科的答題技巧，不懂靈活運用課本知識，故發揮性大的題目是他的致命傷，「試過最低得3分（滿分為10分）」。
他希望新學年可找出適合自己的讀書方法，在成績上尋求突破。