有人要謀你，你說，是陰謀可怕還是陽謀難防？使壞而用陰的手段，讓受害者被賣了還幫你數錢，就等於被教育教壞了，還替你歌功頌德，這才叫人擔心。在光天化日下無謀但又要無恥，大家可就安枕無憂了。
即如那間要求安排學生參加「為普選，撐政改」活動的中學校長，向其管治之天下公告「務必參加」撐政改遊行，以身教殉身成全一個反面教材，幹的好事哇。反教育壞到透頂不止，還敢公開教壞人，自然應了負負得正的規律。
校方希望學生為此而加強公民意識，讓他們也擁有課程以外的「其他學習經歷」，是一定收效的。這是甚麼樣的一場經歷？好端端在大熱天時集體散步，被逼撐政府，哪管本來是支持政改向前走的，都嚐到了被逼表態是甚麼滋味，更別說中立無意見或很有意見的學生了。
被剝奪保持沈默的自由，很多爭取自由的人，也不一定有機會親身體驗。平日即使有老師肯孜孜不倦的教導獨立思考有多重要，收效也可能及不上當一回遊行人質的經歷。培養公民意識？不必了，這次意圖挾持遊行事件，不就直接催促了公民意識成長，而且還公開示範，受教者不止於該校兩百個中四生。
至於認為那前後五小時的課外經歷還不錯沒甚麼的一群，錯過了這次反教育的教育機會，也沒甚麼好操心。如果覺得看看表演比做義工好玩，也不介意屈服於濫權者的編派，讓自己變成人肉道具也學習不到尊嚴之可貴，這些學生也不會因此而被教壞，他們早就好壞不分了。
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