記得小時候家中規定要過了正月十五才可拆利是，但在新年習俗漸簡化的今天，不知幾多父母仍保留此傳統呢？利是錢對小孩而言，除了是一筆可觀的非常規收入，亦是一個讓他們學習理財的好時機。今次請來兒童理財顧問關顯彬教孩子如何以利是錢來理財？
記者：謝翠玲
攝影：楊錦文
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與家長齊學價值觀
關顯彬校長經常接觸家長，發現要讓孩子明白理財的重要性，並不只是孩子的事，父母也要一齊學習正確的價值觀，讓他們明白財富並非單指金錢，而處理個人財富的習慣亦要從小培養，到中學時才教導已太遲了，一年一度的利是錢正好是學習用錢的好機會。關校長分享個人經驗，像他中二的小女兒今年想買大提琴，便定出利是錢的30%作為買大提琴的錢，就算這只是部份金額，也要讓她明白花費先要付出的定律。
讓孩子學習理財
究竟收到利是後，家長應如何處置？關校長說家長大致分四類型，其中他最推舉的是家長孩子合夥管理利是，因為這才讓孩子有機會學習管理自己的財富。
1.合夥管理型
當孩子開始有用錢的需要，經濟又許可，而孩子的自我管理能力又夠成熟時，大約由三年級開始，便可以開始考慮跟孩子共同計劃，商討利是錢用途。
2.沒收充公型
充公所有利是錢，以幫補一家的利是錢支出。這做法讓小孩產生不被信任的感覺，最好避免。
3.自由支配型
他們容許孩子全權支配利是錢用途。在孩子仍未有自管能力前，這種做法會讓他們養成胡亂花費吃喝玩樂，家長要當心。
4.儲蓄代管型
當孩子仍小、仍未有零用錢前，可以給孩子擁有權，但代孩子管理，以孩子的名義把錢存入銀行作教育基金。
拆利是五成儲蓄
收到大堆利是，要如何跟孩子共同處理？先把錢集合，然後以5：3：2比例分配利是。
50%儲蓄
除了留下部份設立教育基金，讓孩子也明白要為自己未來升學作好準備。亦可把部份分配到平日可運用的一般儲蓄，學習運用零用錢。
30%花費
別把全部利是拿去儲蓄，有錢不利用，會讓小孩很不開心，可以將30%作為達成心願，讓他買喜歡的東西。
20%分享
可利用額外收入幫助遠方有需要的人，如海地地震的災民，亦可留錢來給身邊至親生日時買禮物表心意，讓孩子明白「施比受更有福」的道理。
別裝利是錢
關校長提醒各位家長，要從小培養孩子認識收利是是一個祝福而非純粹金錢收入，要防止孩子有利是錢越多越叻的心態。另一個不可犯的錯誤便是不要讓孩子收到利是後「偷」內裏銀碼的行為，這只會讓孩子以此來衡量一個人的闊綽標準。
學生分享
小孩是否真的懂用錢？以五年級生的穎蕎做例子。她本身想買的東西不多，所以她會考慮校長的意見，把超過一半的利是錢放到媽媽給她開設的教育基金，剩下的買點喜歡的毛巾、鞋子等生活用品，仍有餘錢則用來幫人。確實是個懂理財的孩子呢！
關校長簡介
人稱關校長的關顯彬曾任津貼小學校長，亦考獲國際財務顧問，現為多個機構主理兒童理財教育講座，著有《小管家理財方程式》和《理財理出智慧》。
