何民傑 時事評論員
每年會考放榜，傳媒都會追訪十優生，分享應試心得，比量優等生的增減。十優固然值得嘉許，精英的經驗也可鼓勵後進，但每年會考零分的學生，他們的辛酸，他們的故事，可能更會反映當今香港教育制度的缺憾。
他們背負着會考烙印
今年，就有六千三百多個這樣的故事，會考零分的學生比去年增加二百八十多人。捧得零分的會考生，心情相信不會太好，但經歷十一年正規教育，最後的結語卻是一紙空文，究竟是教育過這六千三百多個學生的老師難過，還是六千三百多個學生的家長感嘆無奈？
說到底，公開試從來不可以考驗人的能力，否則公司升遷員工就不用連年煩惱，索性辦個公開試，按成績決定加薪升職就是了，可是世上卻沒有這樣的制度。六千三百多個年輕人未來要走的路還多的是，他們的表達能力、溝通技巧、解難急智隨時不下於十優生，可是背着會考零分的烙印，香港的教育制度對他們公道嗎？
順藤摸瓜，香港的教育制度是一個缺乏自主的教育制度。辦學團體沒有自主，面對官僚的新政改革，明知負面影響也要照單全收。校長沒有自主，管理以人為主，但對教師的薪金和職位卻沒半點話事權。教師沒有自主，花盡精力去協助學生應付公開試，再有才華也遭掩蓋。家長沒有自主，扭盡六壬對抗隨機派校死局。學生沒有自主，升班並沒有提升對學問的興趣。
隨着新高中學制展開，日後就更會是一試定生死，當大學繼續按公開試成績收生，學生和教師也將只有繼續在公開試當中鑽空子，六千三百多個故事也將只有重複下去。
改寫考生的故事結局
如果政府不再直接資助大學，而是資助學生，學生只要得到合資格的大學取錄，就可以向政府領取學費。事實上，本地大學生中有近七成是來自公屋，中上收入家庭早就如高官般送子女到國外就學，避過公開試的無謂洗劫。
只有當公開試不再是唯一關鍵，才能釋放教師的活力，辦學團體的創意，以更貼身更包容的教育方法讓所有年輕人都是成功者，六千三百多個故事的結局也將會改寫。