「通識教育」，與什麼母語教學一樣，由於是腦筋暴熱、大幹快上的中式工程，一定翻車收場。
首先，是教師瞠目結舌，覺得通識教育，範圍空泛，沒有一個「課程」。
一百五十年來，中國人的生活，一直脫離不了一個個「課程」，什麼是「課程」呢？三民主義，就是一個課程，後來的馬列主義，又是另一套更僵固的課程。會考有課程，讀書要有指定的教科本。沒有一個課程，惶然若有所失，他不知道該怎麼辦。
就像一個囚犯，判了二十年監禁。囚犯每天在監獄的起居作息，就是一個由監獄長制定的課程：七時正起床、五分鐘漱洗、食堂集合、排隊領膳、九點鐘按各自的囚區，向工作單位報到：A組做木工、B組黏信封、C組築路，然後是午飯，下午四點鐘，放風時間，在操場跑圈圈。
監獄的作息，就是最典型的課程、最權威的指引、最明確的機制、最「理性」的秩序。如果安於做精神的長期囚徒，身心都安於一個「課程」，有一天，囚犯出獄了，脫下囚衣，換上便裝，獄卒把他送出圍牆，背後的大門重重關上，他拿着一隻皮箱，站在白烈的太陽下，面對一個「課程」突然消失了的餘生，他也會茫然，不知該向左轉，還是向右走。
電影《月黑風高》裏有一個老囚犯，在監獄圖書館裏刻板地幹了幾十年。有一天，他刑滿出獄了，在超級市場當搬運工人，每一次，他想上廁所，習慣很謙卑地向他的上司：「我可以上廁所嗎？」因為在監獄的「課程」裏，囚犯想撒泡尿，根據「指引」，也要向獄卒問准。他是一個釋囚，鐵窗慣了，他適應不了上廁所不必恩准的生活，他懼怕自由。
通識教育，英文是LiberalEducation，Liberal的本義，偏偏就是自由，意思是眼界任由開拓，意志卻必須由理性約束。二千年以來，中國人是一群可憐巴巴的長期囚徒，由秦始皇開始，他們就關進了監牢，到今天還沒出獄，香港本來好一些，但也繼承了「課程」和「指引」的約束基因，通識教育，你叫教育官如何「規範」？沒有了評分標準紙，即所謂MarkingScheme，叫教師怎樣改卷？
如果是一個恐懼自由的社會，不給他戴枷鎖，不喝令他遵照一個課程時間表──何時起床，什麼時候早飯、刷牙往左刷七下再往右八下，他不懂得如何做一個自由而尊嚴的公民，推行以Liberal為宗旨的通識，尤其在一個賤視知識的城市，當然是不可能的事。地上的母雞群，看見天上的麻鷹自在地飛，母雞也想展翅，但牠不知道，經過萬年的退萎和馴化，牠的翅膀沒有用了，牠伸頸悲啼，萎小的翅膀，拍打着一團塵埃。