女兒學校新來了一個數學老師，教學水平差，大多數學生聽不明白他說什麼，等聽明白了，又發覺他常常講錯。
全級學生都不喜歡他，甚至醞釀罷上他的課。
一天女兒回來說，上課時老師又講錯了，於是學生就糾正他，他竟說是故意講錯，看學生能不能聽出來。女兒忍不住就說他無賴，結果便吵了起來。
我聽了，一笑置之。
在女兒身上，我看到了自己讀書時的影子。
我們那時的班主任是語文老師，很革命的一個中年婦女，自然很不討人喜歡。她教的是中文，卻常常寫錯字。只要她一寫錯字，我就會指着黑板說，你寫錯了！
班主任很生氣，有時候馬上將那個字擦掉，有時候就硬說這是個多意字。我不放過她，馬上查字典，力證她的錯處。
我當然成了她討厭的學生，在學期終結時，「政治」──也就是「品德」──一科，她給我打了個「不及格」，這是我讀書生涯中，成績單上唯一一次開的「紅燈」。
我也沒把這事告訴女兒，沒跟她說什麼「跟老師作對會吃虧」之類的提醒。求學過程不過是人生的一個小部分，吃點虧就吃點虧，當時是件事，過後，沒什麼大不了的。反倒是一個人的是非觀和愛憎分明的性格，比老師的愛寵重要。
尊師重道是需要的，但也不能盲目。學校裏春風化雨的老師當然很多，但混日子誤人子弟的，也不少，學生們的心水其實很清，誰能教好他們、誰的身上學不到東西，他們心裏明鏡一般。
為人師表，是一個模樣，而學生，就是這個模樣的鏡子。什麼樣的師表，從鏡子裏反映出什麼模樣。學生心裏明鏡似的，做老師的，也要明白這個道理。學生不儍，老師若以為可以唬弄學生，那不但儍，還壞。