【本報訊】評估08年學生在中文、英文和數學科水平的全港性系統評估（TSA）成績昨日公佈，結果顯示約一成在三年前達標的學生，今年卻下滑至「肥佬」水平。有學者指有關結果反映「教育制度有問題」，而這個評核本身也導致學生被迫操練，加劇他們討厭讀書。 記者：倪清江
自04年開始，小三、小六及中三學生均需參加全港性系統評估，供教育局及學校了解學生的整體水平，但分數不計入學生個人成績。今年有20萬人應考，各級學生達標比率與去年相若，變動不多於0.5個百分點。
三個年級學生在中文科達標比率分別為85.4%、76.4%及76.5%；英文科較差，分別為79.3%、71.5%及68.9%；數學科最好，依次為86.9%、84.1%及79.8%。
進步學生少於退步
今年應試的小六及中三生，在三年前分別就讀小三及小六時都有應考，當局追蹤絕大部份該兩屆學生的表現，大多力保兩次達標成績，但進步的學生少於退步的學生，當中以今年小六生中文科落差最大，有3.8%由不達標變成達標，但由達標變成「肥佬」的卻多出兩倍。
在英文科方面，11.3%的小六生和7.8%的中三生在三年間大退步；8.8%中三學生的數學科也變成不達標。教育局只公佈八至九成學生的成績追蹤結果，隱去餘下學生的表現，21.4%中三生的英文科表現不明，不排除他們連續兩次不達標。當局解釋，餘下比率有人只考了一次，故不能比較。
教育學者：好悲觀
浸會大學教育學系副教授潘玉琼指出，學生的學習興趣會隨着升班而下降，早有研究顯示小三是一個分水嶺，但她對於小六及中三均有約一成學生未能保持達標感到憂慮，「好悲觀，好慘，係教育制度有問題。」她指出，該評估試推出後，學校再現操練文化，令學生的學習興趣加快下降。
該份報告列出一些學生表現欠佳的例子，有小六生將「知道」寫成「知到」、「牠們」寫成「物們」，又夾雜口語，如「垃圾可以循環用多好幾次」。英文方面，有小六生錯用時態，如將"wouldgo"寫成"willwent"；報告又指中三生連一些常用字也串錯，如holiday（假期）寫成hoilday。
兩級學生在全港性系統評估表現
05及08年均達標成績
小六中文科：74% 中三中文科：69.5%
小六英文科：67.9% 中三英文科：64.4%
小六數學科：82% 中三數學科：77.1%
05年達標、08年不達標成績
小六中文科：11.9% 中三中文科：9.1%
小六英文科：11.3% 中三英文科：7.8%
小六數學科：6.8% 中三數學科：8.8%
05年不達標，08年達標成績
小六中文科：3.8% 中三中文科：8.5%
小六英文科：4.7% 中三英文科：6.4%
小六數學科：3.7% 中三數學科：4%
註：比較小六及中三學生05年（當時分別讀小三及小六）及08年成績
資料來源：教育局