【本報訊】繼中學界狂轟、學者的研究都指出母語教學徹底失敗，令學生英文水平行倒車後，教育局局長孫明揚昨日終承認母語教學推行十年，中中學生的英語水平未能令人滿意，局方決定取消中中英中分流，預計數月後可公佈微調教學語言的方案。前教育署署長李越挺則直斥，政府過去一刀切嚴分中中、英中的政策「好儍」。
因應能力微調教學語言
逾200名教育界人士昨日出席教學語言政策研討會，孫明揚坦言，推行母語政策後，不少中中學生的英文程度未達滿意程度。英文程度不佳，最終會令本港形象受損。
他說，政府未來仍堅持母語教學政策，但在學校所採取語言上則給予彈性，使各學校可因應學生的學習能力微調教學語言，有更多機會接觸英文。他強調，學校必須達到五大原則，才可作出語教的微調（見表），令每一名學生都能達到中英兼擅的境界，「中中與英中嘅標籤效應、上車落車機制或者中中生入大學機會較英中為低嘅問題，都會消失於無形！」
教育局副秘書長甯漢豪也說，「中中英中效應對學生、對學校嚟講係一條刺，一日唔拔走，教學語言檢討推出嚟，都會引起討論。老實講，就算中中做到最好，都唔會收到最好嘅學生。」她說，預計數月後局方將可公佈落實方案。
在論壇中，當年有份參與制訂教學語言政策的前教育署署長李越挺則指，當年檢討語文政策時，原建議學生可在部份科目選擇以英語教學，但結果政府最後卻決定「一刀切」只將學校分為中中、英中。他批評政府「好儍」，結果要撥大量資源提升中中生的英文水平。
教育局新訂中學教學語言五大原則
1.學生應在中學階段達至中英兼擅，以適應大學或工作的英語要求
2.學校選擇教學語言時，須考慮學生的能力、教師的水平、學校的資源分配，以及學科的教學需要能否得到照顧
3.制訂監管機制，確保學校推行符合學生學習需要的教學語言安排，安排須具透明度及獲得教育局批准
4.糾正目前中中、英中的標籤效應，日後再無中中、英中之分
5.選擇的教學語言須顧及新高中學制
資料來源：教育局
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