周前，有13個教育團體在立法會上向政府施壓，要求將管理學校資訊科技設施的統籌員職級常額化，希望藉此挽留人才。原來，目前學校的資訊科技統籌員月薪只得逾1.1萬元，比工場導師還要低，而且並非長期僱員，因而流失率十分大。不過，政府似乎未為所動，反而建議學校採用「中央技術支援小隊，將能減輕學校的統籌工作」，又認為「學校統籌工作已經減低，又有其他教師分擔」，所以拒絕教育團體的要求。
不應忽視資訊科技人員
筆者對政府這種態度絕頂失望。當年，老董推行資訊科技教育政策，筆者與不少業內人士已經提出有關擁有成本（costofownership）的問題。政府豪擲數億元買電腦，一間學校閒閒地有數百部電腦，又有網絡及伺服器，政府花錢花得容易，但往後日子怎過呢？誰人負責維修管理呢？誰人可即時處理發生的網絡問題呢？誰人可以將網絡被入侵的機會減至最低呢？一間學校的網絡並不比一般企業的簡單，尤其當資訊科技教育日趨普及，一定需要一位全職的資訊科技人員，較大型的學校團體甚至需要資訊科技總監，這又怎樣能夠讓這些技術工作由老師分擔呢？老師不是已經為行政工作和教改疲於奔命嗎？若這位資訊科技人員的職位朝不保夕，而且流失嚴重，絕對影響落實資訊科技教育，更遑論甚麼甚麼第三個策略的推行。
既然政府決定將資訊科技教育搞下去，而且庫房水浸，為甚麼不願花這筆錢？若將職位轉為常額，並且設有晉升機制，吸引科技人員願意將其資訊科技的專業知識，應用在教育之上，造福莘莘學子；甚至可以凝聚校內的師生，刺激學生的創意，鼓勵由下而上的資訊科技教育，甚至開發新的教育應用；甚至若果能夠吸引到現職的業內人士加入教育界，更可令資訊科技教育與商業應用更為連結，令教育成果更具實用價值。
官僚思維缺乏承擔
其實，政府的如意算盤很簡單，不願意讓非經常開支轉為經常開支，避免日後關水喉時麻煩，這正正反映政府的一貫官僚思維，缺乏承擔。政府樣樣都可以省錢，但投資教育真的絕不能手軟；面對這個資訊新世代，為了將來下一代着想，政府應要對教育有所承擔。
侯聯貴
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