和幾個朋友聚會，其中一個是老師。我問：「教書辛苦嗎？」
「教書不辛苦，」這個老師回答：「但最怕考試。」
我以為只有學生怕考試，為甚麼老師也怕？。
「考試完畢，」她解釋：「除了評分，還要在成績表寫評語，寫評語花很多時間。」
「你可以預備一大堆評語，」我建議：「分高、中、低三組，然後按分數寫評語。」
「不行，」她認真地說：「教育應以學生為中心，評語既要指出弱點讓學生改善，也要發掘優點加以鼓勵。」
看來寫專欄比寫評語容易。我真幸福。
「有一個學生，」她顰眉道：「學習態度懶散，經常欠交功課，考試總不及格。我實在找不出他有甚麼優點。」
她從公事包取出這個學生的成績表讓我看，中、英、數都是三十分以下。我一向樂觀，但對着這張成績表，也愛莫能助。
幸好同桌的警察朋友觀察力強，他說：「這個學生當然有優點。」
「是甚麼？」老師問。
「以成績表推測，」警察朋友肯定地說：「這個學生很誠實，考試時沒有作弊。」