國際學校是國際大趨勢的一面鏡子。中國近年崛起成為大國，幾乎每個國家都要跟中國做生意，中文變成外國人眼中的languageofthefuture（有前途的語言）。香港的國際學校緊跟潮流改革中文課程，一天上一堂中文課成為學校的新賣點；中文科要不是必須科目，要不就是有八成至九成學生選修的熱門附加語言。 Snapshot之六．完結篇 記者：冼麗婷
本報接觸多間國際學校的中文課程主任，他們都受着本地與外籍家長的壓力，要加強中文訓練。英基學校協會因應香港回歸，由原本沒有中文課程的英國教育系統，97年開始全面加入每星期兩節的普通話課程。01年時針對外籍學童而設的中文課程，高小第6班的畢業生只懂80個中文字；至06年，英基的中文科全面成為小學必修課程，中文課堂增至每周5節，外籍學生認識的中文字增加至341個，有本地背景的學生則要認識932個中文字；中學的第7班至第11班中文是選修科，有七成半學生選修。
家長盼「買一送一」
中文課程總負責人王小平說：「現在的家長很聰明，想有好的英文，再送好的中文，買一送一。」本地家長送子女入英基或其他國際學校，是不是注定要犧牲中文水平？他承認：「國際學校的中文肯定不能跟本地學校的中文水平比較。」但很有信心學生的中文水平能達到「workinglanguage」的水平，「為外國大機構擔任駐港或大中華地區的僱員，以中文作基本溝通，肯定沒有問題。」
加拿大國際學校中文部主任盧斌說，該校建校15年都有中文課程，97年由廣東話轉以普通話教授，幼稚園至初中第8班的學生都必須修讀中文，課堂每周有6至7節，有中文背景的學生入讀「華語班」，使用台灣出版教材；外籍學生學習「你好班」，使用澳洲出版教材。中學的第9至11班，中文變成選修科，每周5節課，全校高中生有八至九成選修。
學生來自世界各地的香港國際學校，開班教授中文時更複雜。該校的中文部教職員人數與上述兩校相若，約有28人，全校八至九成學生修讀中文，要照顧的學生人數達2,200人。中文部主任張麗超曾是英國國防部外語學校的中文老師，她說：「洋人家長對孩子的中文也很重視，我們要劃分孩子的不同背景施教，壓力不少。」該校的中文課程由幼稚園開始列為必修科，第6班開始成為選修科。
學生來源也比較國際化的德瑞國際學校，中文部是相對地小，中文課程主任賀照輝說，中文部只有5位老師，該校除英語作為第一語言外，德語為第一外語，小學第4班才開始可以選修中文課，每周3節，第7至第9班則每周四節，選修學生比例近九成。賀照輝說該校也考慮把中文課程轉為必修科：「中文是languageofthefuture，很多家長都有這樣的要求。」
耀中學生必修中文
耀中國際學校以中文作賣點，在北京、上海及美國矽谷等地都有分校，由幼稚園至預科的學生都必須修讀中文。中文課程主管呂子德說：「我們不玩香港的遊戲規則，學生只會考IGCSE和IB，不會考香港會考。」呂子德曾任該校校長，他說該校強調中英雙語教育，不但美國有中文熱潮，近年不少歐洲的國際學校都計劃開辦中文課程，並向該校取經，「曾經有報道指2010年，全球以中文作為附加語言的學生人數將達一億人。」
香港主流國際學校中文課程
耀中國際學校
必修：幼稚園－預科 選修：沒有 高中閱讀文學例子：施耐庵《水滸傳》
加拿大國際學校
必修：幼稚園－第8班 選修：第9-11班 高中閱讀文學例子：阿城《棋王》
香港國際學校
必修：幼稚園－第5班 選修：第6-12班 高中閱讀文學例子：曹禺《雷雨》
英基學校協會
必修：幼稚園－第6班 選修：第7-11班 高中閱讀文學例子：魯迅《祥林嫂》
德瑞國際學校
必修：沒有 選修：第4-11班 高中閱讀文學例子：巴金《春》
資料來源：各學校中文課程主管
耀中校友
奪中文文學獎冠軍
耀中國際學校2002年畢業生鄭英偉，現時是香港大學醫學院的實習醫生，只有22歲。
17歲讀港大醫學院
中學時曾兩次越級跳班，約17歲入讀港大醫學院。來自國際學校，英文好，不足為奇，但醫學院的同學問鄭英偉：「你中文一定不很好。」國際小子給了一個令人頗意外的答案：「我曾獲得青年文學獎小說組冠軍。」
進入醫學院同年，鄭英偉寫下數千字小說《情感教育》獲得第31屆青年文學獎小說初級組冠軍，同學看到「證據」，由難以置信變得無話可說。
拿了小說獎是中文語言能力的一個肯定。
鄭英偉小時候曾在新加坡生活，在當地讀初小，習慣以英語作為第一語言，中文作為第二語言，後來他回港生活，也選擇到新加坡國際學校讀書，接受相同模式的語文訓練，自小有紮實的中文訓練。
鄭英偉說在耀中國際學校讀書，是以英文為主，但中文風氣可能較其他國際學校好一點。因為要應付國際文憑大學預科課程（IBDP）中文試，他曾閱讀中國名著《水滸傳》，其他如《西遊記》亦有略讀。
寫下出色醫學論文
他並非自小對寫作感興趣，因為老師啓發，第一次嘗試寫小說便僥倖地獲得獎項。升上大學忙於讀醫，鄭英偉在醫學專業上有很出色的表現，寫下10篇醫學論文，都曾獲得世界頂級醫學雜誌刊登，其中包括《Nature》。
要寫出好的醫學論文，除了研究內容要有份量，英語能力也相當重要。當上實習醫生以後，見過不幸的事情，體會世事無常，他希望將來有機會把行醫的經驗寫下來。
後記
國際學校是不是性開放？
香港本地社會對國際學校所知有限，新聞裏關於國際學校的報道，有時是關於學生的濫藥測試，有時是關於學生性開放態度。一般人好奇西化的國際學校是不是比較性開放。按家長所說，中學生拖手仔返學、Frenchkiss的情況是有，校方叫家長以open（開放）態度面對，但也有學校把女生穿吊帶小背心上學列為犯規。一位政府高官的兒子曾在國際學校讀書，他對兒子的安全性教育是：「最重要記着戴套。」若情況換了是母親與女兒，記者想，不會有太多本地母親願意叫中學階段的女兒「最重要叫男友戴套」罷！
中文老師地位大翻身
應該怎樣教女兒呢？一位中國裔國際學校女生說：「媽咪話做女仔要矜持一點。」中國人古老的價值觀，原來也可以在國際學校裏發揮作用，家庭的影響很重要，若果心裏不舒服，就該想想有沒有需要在這方面作風open（開放）了。
採訪時，國內來的國際學校中文老師快樂地訴說如何看着中文、普通話地位大翻身；同時也有國際學校學生認為全球化等同美國化。本地學生進入國際學校讀書會不會被人家的文化dominate（壟斷）自己的文化，還是學生根本就失去穩固自己文化的機會，都要考慮。
記者認識的個別國際學校畢業生，有人在國際學校讀書時被外國同學欺侮，有人到外國讀大學時以種族歸邊。這些畢業生都性格進取，事業出色，在香港生活，英文、法文都說得嘩啦嘩啦，有些人不太能夠用廣東話表達自己，不明白甚麼是守株待兔，也有人不知道誰是孟嘗君。他們在外國人圈子生存得很好，但不一定有歸屬感；在中國人圈子裏，郤又總是欠缺了一點點甚麼似的。
接受國際學校教育的目標與結果，要謹慎深思。先有自己的文化內涵、再與外國人交流、再反思自己的文化，是不是個好選擇？
