國際學校均以英語為主要教學語言，但其實課程不一。不少學校採用簡稱IB（InternationalBaccalaureate）的國際文憑課程，學生能到世界各地主流大學升學。但一些英國、美國大學仍然重視A-level和SAT的入學資格，故在選擇學校前需考慮清楚將來的升學路徑，因中途轉制並不容易。 Snapshot之五 記者：冼麗婷
以不同國家為背景的國際學校，提供銜接該國大學的預科課程，譬如香港國際學校及美國國際學校採用美式課程，目標是應考SAT。加拿大國際學校原採用銜接加國大學的OntarioSecondarySchoolDiploma（OSSD），兩年前轉用IB與OSSD混合課程。較着重中文課程的漢基國際學校採用IB課程。以英國A-level為目標的德瑞國際學校年前曾就是否轉制諮詢家長，暫決定中學英文部會在2013年逐步採用IB。
課程不比A-level輕鬆
本港家長對英國A-level及美制SAT的認識較多，相比下近年廣受推崇的IB課程內容較抽象。16歲的林安在中二時由本地學校轉往英皇佐治五世學校（KGV），現就讀第12班的IB課程。她認為IB不比A-level輕鬆，「要考六科，又要寫長文、做理論、參加課外活動。」修讀IB，學生可同時學習人文學科及自然學科。六科包括第一語文、附加語文、社會科學、實驗科學、數學及藝術。林安說，六科之中，三科是高等程度科目，每科一周上七課；三科是普通程度課程，分別每周上5課。
除修讀六個學科，還要處理三個項目，包括知識論（TheoryofKnowledge），要求學生講解學習方法及理論；要寫一篇4,000字的論文（ExtendedEssay）；還有CAS（Creativity、Action、Service），即創意、行動與服務，每個項目最少參與50小時，即合共150小時，需由有關機構及導師簽核出席時數。這些活動不計分，但不參與或參與不足等於不合格。林安在CAS三個項目中，分別學習小提琴、乒乓球及義務為在港尼泊爾小朋友補習，「我覺得好有意義，完成50小時後，我會繼續做落去。」
由於計劃到美國升學，林安稍後會應考SAT。IB預科生往英、美升學，可靠考試搭夠，但若小學修讀美制課程，中途想往英國升學，由於兩地中小學制不同，難度相當高。
值得一提是，選擇不同國際學校，不但會對將來升學有影響，就是選擇修讀的學科也有影響。例如，對一個有志當醫生的學生來說，若選擇提供美國課程的國際學校，由於該國醫學院一般要求學生需先擁有第一個學位，換言之，學生在美國學制上要踏上讀醫、行醫之路，需要多花幾年時間修讀其他科目。
全人教育
化學教師領初中生習騎
IB最大特色是注重通識教育，升學顧問夏里巴認為，相對A-level向專科發展，IB更着重全人教育。但他指，不論是否採用IB課程，國際學校都有一個共通點：重視學生參與課外活動。
德瑞國際學校中學部化學老師葉世民（SimonGriffin），擁有英國牛津大學化學博士學位。98年來港後才學懂騎馬的他，主動帶領初中生到羅湖騎術會學騎馬，每次離開，都要花工夫叫依依不捨的學生集合、離開。
耐心馴服「電子威龍」
學生騎小馬，葉世民騎的是曾獲獎無數的退役馬「電子威龍」，女訓練員第一次測試牠是否適合轉任騎術馬時，已被牠施「下馬威」連續五次拋下馬背。沒有學過馴馬的葉世民天生擁有無比耐性，在他「調教」下，惡馬乖乖就範。馬鞭掉在沙地上，電子威龍竟乖乖用嘴從地上拾起，再轉過頭來把它交給背上的葉世民，聽話得像頭狗一樣。馬純如狗的短片，早前已被上載到YouTube。這位化學老師眼中，電子威龍跟年少學生一樣愛惹人注目：「這是牠為何經常生事的原因。」所以無論對學生還是對馬，「最重要是用心跟對方說話。」
葉世民說高小及中學生，正值青春茫然之際，騎馬可讓他們感受互相支持及獨立的感覺。對於國際學校普遍重視課外活動，他認為最要是自願參與。他知道有些學校要學生把課外活動時數記錄在案，「我個人認為這是找錯重心了，課外活動最高價值是讓學生在樂於投入學校以外的活動，而非變為課室以外的指派任務。」
