【本報訊】香港小學生閱讀能力五年內連跳12級，躍升全球第二，進步幅度最大。由國際教育成績評價協會進行的全球研究發現，本港小學生在對文章批判性及分析能力的「高層次閱讀」，及反映學生的直接推論及尋找文章表層訊息的能力的「低層次閱讀」均有提升。 記者：黃偉駿
有份參與研究的香港大學教育學院認為，學能測驗於數年前取消，令學生有更大閱讀空間。上述研究共有45個國家及地區參與，香港部份去年4月至6月進行，超過4,700名小學四年級學生與家長，及近300名校長與教師參加。全球學生的閱讀能力平均分是500分，本港學生的得分是564分，以一分之微僅次於俄羅斯，成績優於01年的528分、排第14位；也比競爭對手新加坡（558分）及向來閱讀風氣盛行的台灣（535分）高。
本港在「高層次閱讀」全球排名第一，分數是566分，「低層次閱讀」也有558分，全球排第四，兩者成績均比01年進步。
閱讀資訊能力亦居第一
研究又發現，本港小學生的閱讀資訊性文章的能力，同樣全球排第一，分數是568分，閱讀文藝性文章的能力，則全球排第四，得分557分。至於整體閱讀能力獲得625分或以上、屬「優秀」評級的小學生，則有多達15%，只取得低於400分、接近文盲水平的小學生，則不足1%。
本港回歸已10年，家長要求子女學習普通話的風氣越來越盛行，但研究發現，以6%經常跟朋友以普通話溝通的學生為例，閱讀能力的平均分只有559分，但63.1%從不使用普通話跟朋友溝通的學生，平均分則有566.1分。港大教育學院謝錫金教授指出，本港言語以廣東話為主，有些家長誤解子女只要學好普通話，閱讀能力便好，「唔好睇小廣東話。我哋贊成普通話，但應該循序漸進。」
小朋友看甚麼
提升子女閱讀能力
‧增加家中藏書量
‧家長多花時間陪同子女閱讀
‧避免催谷子女參加傳統補習班
‧多元化閱讀途徑，例如上網、故事書、報章、電視
資料來源：香港大學教育學院