也許每個「活潑」的男孩，都會和訓導主任相遇。
小學三年級，有一次上勞作課，老師給我們一張印着鄉村房子、大樹、爸爸、媽媽和小孩的卡紙；她叫我們把這些人物剪下來，垂直貼在另一張卡紙上，那就變成一個立體勞作。
回家後，我剪了房子和大樹，覺得很沉悶，於是在白紙上畫上Q太郎、鐵甲萬能俠和鹹蛋超人，剪下來黏貼好。我十分滿意這件與眾不同的創作。
一星期後再上勞作課，班中竟有十個同學欠交，老師很氣。她把勞作還給我時，問：「這是甚麼？」
我回答：「星期天不用拍電視劇，Q太郎約同鐵甲萬能俠和鹹蛋超人去鄉村遊玩。」結果她更氣，罰犯錯的學生小息時見訓導主任。
我從沒有見過訓導主任，但聽說他會用長尺打手掌，我擔心得要哭。一個很有經驗的同學走來安慰我道：「我教你一個方法，被打時不那麼疼。」
我留心聽，比上課時更留心。他說：「你先大力拍手二十次，拍到有點麻了，被打時就不疼。」
於是見訓導主任前，我們熱烈鼓掌。其他同學以為我們嚇瘋了。（上）