語常會提出，在中小學推行普通話教授中文科，以改善香港學生的寫作能力。
以普通話教授中文，就能提升學生的寫作能力？驟眼看合乎邏輯，但實際上是個謬誤。為什麼？正如，改善巴士設計，便能提升我的駕駛技術。似乎沒錯，抱歉，我不是巴士車長，亦沒車可開，如何提升我的駕駛技術？
按我在報章上看到，語常會的理據是「研究顯示學校若能在足夠師資、專家支援等有利因素配合下推行普教中，學生的寫作能力會有改善，可達致我手寫我口」。
又有足夠師資，又有專家支援，用廣州話授課也能改善寫作能力吧。用普通話唸唐詩，會比用廣州話唸時學得更多修辭技巧？讀《紅樓夢》要用普通話來讀才可以感受文學上的美，用潮州方言便不能？
當然，我不反對推行普通話，兩文三語是香港人的資產，並非負擔。但筆者不止一次提出，近幾代年輕人的最大寫作毛病，正正就是「我手寫我口」，不論寫的是廣州話，還是普通話。
要做到記錄口述的話，錄音不是較實際嗎？平常交談一般以表達為主，修飾其次，更不必引經據典。為求對方理解自己的話，翻來覆去說同一個觀點是常有的事，岔開了說說別的無關痛癢的話題，再回來討論亦可。寫作卻不可這麼做，緊密的佈置、通順的文理、準確運用字詞都是不可或缺的。
我接觸不少年輕人，不時發現明明可以用四字成語表達的意念，卻用上二十幾個字。像這樣寫文章，會好看嗎？「我本身個人認為……」聽來沒多大問題，但寫出來不覺得累贅了嗎？既然用一個「我」字便可表達，何解要加「本身個人」？
秦始皇帝統一六國，推行「車同軌、書同文」，書同文除了是政治的考慮，也是現實的考慮。因為口語變化之大，速度之快，不是書寫語可以追得上的。
方言處處有，縱使北京亦有「京話」。看過國內不少新進年輕作家的作品，寫的大部份都是嚕嚕囌囌，中國文學中最優美的韻律全都消失了。除關乎稿酬的計算方式外，也由於他們平時就是這麼說話；他手寫他口嘛，一場戀人的吵嘴，反反覆覆可寫二千字。如果這才是好的寫作能力，我無話可說。
古典文學不是老掉牙的故事，而是經過時間考驗的文化遺產，同樣需要保育和活化的。多唸唐詩宋詞，寫作自然有韻律，多讀筆記小說，寫作便能言簡意精。吸收足夠的詞彙，才會寫出豐富的文章。黃庭堅有句名言「三日不讀書，便覺面目可憎，言語乏味。」三日不說話，大概不會令人覺得可憎吧。
與其用語言來改善書寫能力，不如掉轉方向，多讀多寫來改善語言好了。