十四歲進大學讀醫科，即使在技術上讀得上，心智上卻不適宜。大學不止是學府（Academy），還是一座校園（Campus），在學府上課進修，在校園，卻是生活和學做人。
許多香港人把讀大學當做職業的高級訓練所，認定大學是「技術的」（Technological），因此要讀理工，學電腦和管理；不願把大學當做「學術的」（Academic），因此父母不主張小孩讀歷史、數學、美術史。至於大學有一座Campus，還有所謂CampusLife，對於許多家長，是不可思議的事，他們認為：勤有功，戲無益，進大學就是學好一技之長，出人頭地，有什麼Campus不Campus？
此一心理，基於千百年來的饑荒和戰亂。沒有「事業」的概念，只有「謀生」，找一碗飯吃，一個職位，叫做飯碗，看得非常實在。在這樣的心理狀況之下，大學亦是謀生技藝的訓練所，生了一個神童，越早進去越好。
外國不是沒有，而是非常的例外，報紙不會一窩蜂吹捧的，白宮和唐寧街也不會接見，總統首相蹲下來，跟小狀元合照，然後由美聯社廣發世界。外國人的文明自信，不建築在這個地方，他們比較以當初哈佛都唸不下去的蓋茨自傲。出了一個神童，外國人的欣賞角度不一樣，好像一隻小鸚鵡，只三個月大就懂得心算，會用嘴巴叼起一張算術方程式的答案卡片，觀眾的眼睛瞪得老大而稱奇，這隻小鸚鵡當然是一隻受保護的珍禽，但終歸是一種鳥類。
趕着早進大學，早畢業，早出來謀生賺錢，算盤打一打，多麼化算。加拿大許多大學摸到香港許多留學生的心理，推出濃縮暑期班，通常四年的課程，兩年半就可以唸完畢業，去去去，快點收拾行裝回香港賺錢好了。校園的楓葉，紅磚教堂的鐘聲，文學院的舊屋簷沉積的青灰的鴿糞，黃昏後圖書館長廊跑過的一隻小松鼠，盡皆無心欣賞，一心想着快點得到文憑，不得了，遲歸一年，少賺了許多的。
這種人唸大學，不止沒有校園生活，嚴格來說，一生都不懂得生活。十四歲，不是進大學的年齡，不要受周圍那麼多俗人所惑，告訴大學：我不想進來，給我兩年CapYear，我想一個人遊一次地中海。