今年會考放榜，出了個十四歲的九優狀元，一時驚為天人。本來風頭一時無兩，不過緊隨其後，又出了一個九歲神童沈詩鈞，敲了幾間本地大學的門，至今有兩間已經通過他的入學申請，若最終得到大學校長和高層的批准，便會成為香港歷來最年輕的大學生。
連續兩年的大學收生，都有人打破常規，以非主流的會考高考方式入學。還記得去年的摘星少年陳易希嗎？陳易希會考只得十二分，幸得科大破格邀請入學，讓他專心做學問。還記得為他護航的科大教授，說中學課程限制大，阻礙了他的發揮。明顯地，會考的成績反映不了陳易希的能力。若只憑公開試的成績來決定入讀大學的條件，從歷史來看，陳易希的天份很有可能被埋沒。
回頭說九歲神童，可能會有人說，年紀太輕便入讀大學，會揠苗助長云云。但畢竟每個人的才能和選擇，各各不同，實在沒有必要令所有學生都在同一年齡升讀大學，有能力而又願意提早入學的，自然應該尊重他們的決定。再者，最了解自己子女能力、最關心他們日後發展的，自然是其家長，據說沈的父母都曾是資優生，身為過來人，相信深知跳班的苦與樂，自然會為他的兒子作出最佳的決定。
但問題並不在於九歲還是十九歲才應該入讀大學，重點是，在教育制度之中，有沒有足夠的空間和彈性，讓懷有不同天份的同學，得以充份發揮。
同學年紀輕輕，便能跳班讀較高年級的書，教育制度之中容許他提早升學嗎？有同學記憶力平平，填鴨式考試難取高分，但創意卻高人幾班，會考又能不能反映他的真正實力呢？
但明顯的是，香港的教育制度，束縛了學生難以向不同方面發展。問題由上至下，大學收生，絕大部份取決於兩場會考；而每年考生有十多萬人，為了遷就改卷，節省成本和時間，試題和答案越標準越好。
既然會考成績影響深遠，考得不好的話，要等足足一年才可以重考，所以校方不敢怠慢，花費整整兩年，要學生廢寢忘餐，操練試題。學生原先的興趣和志向，惟有一一拋諸腦後，反覆背誦標準答案才是緊要事。
問題是，背誦標準答案，記憶力再好也難以鬥得過Google、維基百科等網站，以會考為單一標準收生，不但過時，而且偏重記憶力的會考，也令學生的其他才能被埋沒。今年再有大學破格收生，繼陳易希之後，再有其他考生以不同的方法走進大學，值得鼓掌。
《蘋果批》相信，香港有不少陳易希、沈詩鈞，甚至更有天份的，只是被僵化的考試制度埋沒了。既然問題從上而下，惟有從大學着手，打破現有收生方法，令大學收生的途徑百花齊放，讓更多有不同天份的同學，都能夠從考試制度之中釋放出來。
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