近年的香港報章，不時有大學重金招引尖子學生前來就讀的消息。
先是會考放榜之後，各大學爭奪本地「狀元」，然後是內地高考發佈成績之後，招攬各省市各科目尖子。所用方法相當一致，都是給予獎學金，數額愈來愈大。
那麼，受到眷戀的學生是否有吃驚之感呢？從新聞報道看來，這些才十八九歲的年青人，都相當成熟世故，既看金額大小，也考慮大學和學系高低，更要思量出路好壞，一派運籌帷幄的勢頭。
如此搶奪優秀學生，雖然和歷來有教無類的原則不相吻合，但看來已成風氣。最先使用這種方法的，是美國的大學。香港目前的教育體制唯美國馬首是瞻，別的不說，本地大學的高層成員，幾乎全部都曾經在美國就讀，自然事事會以美國為師。只是美國國家大，大學多，措施縱使極端，還有迴旋餘地；香港局面細小，像搶奪學生尖子這樣的政策一旦推行，上下矚目，風氣為之一變。
這種風氣當然就是現在愈演愈烈的教育商品化。對大學來說，投放獎學金有如投資，期待的是更大的回報，這些優秀學生畢業後容易出人頭地，大學既有面子，也有實惠。帶着尖子光環入讀的學生，也很明白箇中道理，選讀的往往是金融財貿、法律醫療，都是高回報學科。已不吃香的文科和數理化等傳統科目，引不起他們的興趣。教育從來都包含清濁兩面，既可以講求開啓心智、陶冶品格、追求真理，也可以夢想黃金屋、顏如玉。但教者學者如此擺明車馬，年青人未到二十歲已經開卷先見千鍾祿，相信還是前所未有。教育的功利意義，在這裏得到最好的發揮。
香港搶奪尖子，主要戰場在內地。內地人口龐大，尖子數量自然不少，但更多的是考上大學卻無力入讀的清貧子弟。報上便不時有這樣的消息，窮鄉僻壤有年青人考進大學，全村父老合力幫助攻讀。這些大學生畢業之後也許不會回到老地方生活，但感恩圖報之情，相信還是油然而生。共患難與共富貴，畢竟是性質不同的兩回事。