針對學生自殺率連年攀升，台灣教育部近日在中小學推動為期一年的「校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計劃」，要求老師與有自殺傾向的學生簽署「不自殺約定書」，同時還要老師在處理有情緒問題的學生時，展開「他打算何時自殺？」「他會採用何種方式？」「獲救機會率有多高？」等調查。
有輔導老師抱怨：當局把老師當成了算命先生，將有關問題推諉給學校與老師。
自殺已成為台灣學生意外死亡的第二大殺手，去年有83宗，平均不到五日就有一名學生自殺身亡，當中16人是小學生，主要與學業壓力、感情因素，以及家庭不和睦等因素有關。教育部決定推出預防工作，要求老師平時觀察學生後，填寫柯氏憂鬱量表、心情指數檢測表、自我傷害行為篩選量表、自殺危險程度量表等，以找出有自殺傾向的學生。
老師：怎會受一紙約束
有輔導老師指，真正想自殺的學生對自己生命和家人的責任都不顧，「怎會受一紙約束」。更有家長指，該做法只會對學生造成另一種傷害。
台安醫院小兒心智科主任許正典則指，雖然在臨床上有醫生利用與病人簽署不自殺約定書，以降低或延遲患者自殺行為，但小學生並非如成年患者屬長期憂鬱，而多屬突發性行為，約定書未必適用。而高雄縣鳳山市宇智心理診所所長黃正仁亦認為，約定書對外向型學生有一定正面作用，如果用在內向型學生身上，反而會激化其負面行為。
學生受不住壓力想尋死
不過，負責這項計劃的教育部訓委會常委柯慧貞反駁稱，推出該計劃目的只是要老師找出學生的自殺危險等級，然後據此採取適當的應變措施。
台灣的教育制度一直被抨擊為填鴨式教育。2005年一項網上調查顯示，6,000多名受訪台灣學生中，72.7%認為在學校學習的壓力很大，18%認為普通，只有9.3%認為在學校學習尚稱輕鬆，更有許多學生在受訪意見上填寫因學業壓力而曾有尋死的念頭。
為了解決學習壓力，很多父母首個想法就是將孩子送到海外。
台灣《蘋果日報》
