成都為了吸引旅遊，滿街都狂Sell三國：三顧酒樓、關羽吧、張飛飲店、孔明腳底按摩、小孩在這種「文化環境」成長，會變成「三國精」。
學習中國文化，要有一個環境的氛圍。民國時代的中國人，小時候讓傭人揹在背上，到茶樓裏聽說書，說書人講的就是三國；關公華容道義釋曹操，這兩個人物就嵌進腦海。
然後跟着父親去戲園子聽戲：京劇的三國題材特別多，像《華容道》、《單刀會》、《借東風》，關公紅臉，曹操白臉，小孩看不懂情節，只辨認顏色，紅臉是好人，從小懂得了分辨正邪。
京劇也是一種教育，因為京劇大師，對於角色，就像鋼琴家對蕭邦和貝多芬，都有自己的一套演繹方式。譬如周信芳演魯肅，別人把這個角色演得像個笨蛋，但周信芳偏要表現魯肅的忠厚，京劇沒有導演，一干名角像馬連良和譚富英，自己就是角色的導演，名角的interpretation，決定了觀眾對三國角色的公論。
一個城鎮有京戲，小孩對中國文化，不必學校來教，自然就有了通識。當袁世海扮演的曹操出場，在船上吟唱：「月明星稀、烏鵲南飛，繞樹三匝，無枝可依」，小孩子以聽覺和音樂，先領會了這首詩，到中學時才讀小說《三國演義》也不遲。
因為文字只是一堆符號，舞台的臉譜是色彩，音樂是聲音，武打是動作，對於五六歲的小孩，容易最先接收。三國的教育，由說書開始，京戲次之，讀小說才是最終。說書是口述故事，講者一把扇子，一盅清茶，眉飛色舞，小孩先由聲音聽故事，過幾年，由舞台的京戲的視覺，來核實（Confirm）聽來的故事。年紀長大了一點，再從線裝書的小說文字裏，再Confirm一次三國的故事。上一代的中國人，就是這樣從小讓中國古典文化浸潤在血液裏的。
那時候，不必由一個政府，推行什麼通識教育，再由社會名人推介「十本好書」。香港的小孩，天天泡在商場裏的玩具反斗城，觸目皆是鹹蛋超人和蜘蛛俠，叫他認識三國演義，即使迫他從三聯書店的連環圖開始看起，他寧願母親抱着他一起跳樓。
中國文化陷入斷層，是因為兒童幼年時斷了奶。舊房子和戲台一起拆掉，說書人變成了DJ，以為這就叫現代化。把三國讓給日本人來出漫畫吧，就像《墨攻》，日本人懂得什麼叫品味，他們會教好中國的下一代的，中國文化的未來，在東京。