香港教育政策關注社主席張民炳（圖）指出，不少類似譚先生一類的專教院「苦主」，可能僅打算花四、五年時間，取得高級證書後，會針對修讀職業相關的短期課程，以更新知識及滿足現實需要，達致更佳就業前景，但不一定需要朝學歷性質的進修途徑發展。
張表示，「資歷架構」可讓專教院學生得到漸次晉升，取得學位甚至博士學位，學校層次有「上游機會」，有助學校提高形象及爭取更多資源，然而改制對現時就讀學生不公平，令他們失去選擇。「改制後根本無為呢班學生提供『脫離點』，學校至少要為讀緊課程嘅學生提供較佳安排，最理想就係為佢哋繼續提供高級證書課程，而唔係一刀切取消高級證書！」