鄧文正 禧文學舍創辦人
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與幾位「後青年」午茗，都是大學畢業生，都有十多年工作經驗。談起娛樂版記者不規矩偷攝別人的更衣照。甲說：「誰叫你不當良家婦女，走去當明星？」乙說：「吃得鹹魚抵得渴。」我搖頭：「社會上每一個人，應受到怎樣基本的尊重，跟你做甚麼行業何關？莫非見到達官貴人你打躬作揖，碰到販夫走卒你就可以隨便侮辱？」他們搖頭，說我的想法迂腐。不屬於這個潮流。
也許。也許我們是個不辨是非、不判價值的潮流。我們土生土長的大學生，怎麼會隨波逐流到這個地步？或者說，我們的大學，怎麼會訓練出來的學生，這麼沒有性格？
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丘成桐與田剛的爭論，引發起「丘田風波」。我不懂內情，也沒有資格胡亂發言，只說一些我稍懂的。首先，爭論各方都承認，說到底，是個制度問題。政治如是，學術如是。其次，竟然有人因為丘的言論「有損北大聲譽」，要求國家機器的宣傳部下令，禁止報道丘的意見。在美國，批評哈佛芝加哥的文章天天都有。從沒有聽過大學會動用政治力量，去扼殺批評自己的人。就是用，也不見得會成功，卻足以成為醜聞。怎麼我們的最尖學府，率先壓制言論？這不算荒謬，甚麼才算？
那還不只。相當詳盡報道事件的周刊，間接透露了一些別情。受訪的大學生說，他「連思考的機會都沒有，甚至連基本的原理也不懂。」因為制度需要教授爭取研究經費。為了錢，大家都要多帶研究生，多巧立名目來拿錢。本科教育，誰管！難怪說：「中國的大學精神失落，損害學生素質。」精神失落，是大學沒有了自己的性格。
成桐這位老同學，卻有他自己的性格。多年前在中文大學的一次演講中，有人問，數學系的同學課餘該多看點甚麼？他答唐詩宋詞，還有文學哲學。去年，為紀念他先父，就在崇基學院設立了一個基金，指定只許作人文用途。獎學金，並不是用來培養數學家的。他在最近受訪時說：「現在中國，教授都跑去做應用課題，基礎科學無人問津。」改「中國」作「香港」，改「科學」作「知識」，誰曰不宜？人人都不理本科教育，學生怎麼懂思考、懂基本原理？有自己性格？
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前不久，在這個欄中談到哈佛文理院長寇比教授的臨別贈言，要大學把整個重心，重新放在本科身上。無獨有偶，前任哈佛大學院院長路易斯教授（HarryR.Lewis），本人是電腦專家，月前出版了一本新書，叫《優異卻精神失落》。優異，指的是個別科目的尖端研究成果，屬教授的個人成就。精神失落，指的是大學沒有了自己的靈魂，忘記了她的天職，是塑造學生的性格。結果固然是損害了學生的素質。
不以塑造教養為志
他指出，大學本科的教育，在要把青嫩人培養成成熟者；知道自己是誰；追尋人生更高的東西；踏出校門時，是個更優秀的人。他指摘今天的消費文化，使大學的工作變得要讓學生高興，而不是教育他們。甚至哈佛，像個大學生託兒所似的；因為學校要滿足學生，學校不會說他們是「錯」的。最糟的是：今天的大學，不像以前的，不會刻意塑造高等教育的烙印，不讓每個大學生好好形成自己的性格。
多年前，布魯姆（A.Bloom）寫了他轟動一時的名著，指美國人心靈沒落了，因為大學再不是以塑造教養為職志，人人忘記歷史，忘記古典，忘記哲學，因為這些可以純淨靈魂，卻不可以助你賺錢。大學，再不產生「君子淑女」。
要大學生有素養；要大學生做「君子淑女」，不是訓練他們作工程師或會計師，或醫師營養師驗光師。這些，專門知識可以做到。要他們有思想，辨是非，判價值，有性格，除了真正的通識教育，難道有更好的？