【記者梁美寶報道】大學教育資助委員會近日要求本港大學，制訂課程時必須以目標為本，並量度學生所學，教資會未來將引入獎罰制度，若大學未能達到自訂目標，或會被扣減撥款；達標者則可獲更多資助。有大學高層批評，上述建議猶如把中小學的教育改革推至大學，他指大學訂立的指引不清晰，令教員無所適從。
教資會近月致函八大校長，指明所有大學課程必須以目標為本，教授課程前必須訂明學生將會學到的知識；或接受訓練後獲得的技能等。為鼓勵大學朝此方向走，教資會打算獎勵達標院校，指明未達標的院校撥款短期不會受影響，但長遠或會有影響。此外，教資會與八大開會時建議，希望模仿歐美大學的做法，按教員的教學時數及研究結果，計算每名教學人員貢獻及成本。
科大憂影響撥款
但有科技大學高層不贊成政府推出目標為本的教學模式，批評猶如推行中小學教育改革一般，要求教師授課前先訂立一套教學目標，並預計可訓練出那類型學生，屬本末倒置及勞民傷財，他擔心院校未能達標會影響撥款。
他又指，教資會及大學所訂立的指引不清晰，令教員無所適從，以物理科「提高學生的創造力」此目標為例，根據大學建議，評核學生過程中不可靠單一考試，需以具創意的方法評核。他批評這會加重教員工作量，並認為以量化的方法計算教員貢獻，對他們極不公平。
不過，嶺大及教院高層均贊成教資會規定，原因是每所院校開設科目有異，各校可自訂學生所學的目標及方法，認為各校都可達標，並指「係向社會問責，大家都想知道教育搞成點。」
消息人士透露，達標學校可獲更多撥款，以助推行目標為本課程，獎金金額則未定。他坦言，人文學科、商科及文科較難制訂學生指標，故該建議獲較小規模的院校歡迎，但大院校則因學系及開設課程較多，認為根本無此需要。