據報，中文大學一項研究調查發現，香港學生對常用中文詞語的把握遜色於人，而且詞彙相當貧乏，以致有點詞不達意。這項研究將這個現象歸咎於香港學生受「廣東式詞彙」影響，產生混淆。我不完全同意。我覺得更根本的問題，在於這一代的年輕學子看書太少，而且沒有深究文字是否用得正確的習慣。
很簡單，我小時「廣東式詞彙」也是香港日常用的詞彙，但我上學的時代，學生看很多白話文的書籍，我們都習慣了口語（廣東話）跟寫出的文字（白話文）不同，習慣了把「廣東式詞彙」「繙譯」為白話文。同時，我們背誦的古文較多，還要學成語。老師上課，說文解字，每一個單字的字義都要分析清楚。明白了字的意義，弄錯詞語的機會自然減少。我們沒有中文語法的科目，不比英語要學文法，但一個字幾時是「動詞」、幾時是「名詞」或用作形容詞，那是一定要弄清楚的，不然文言文就讀不通了。
更重要的一個習慣是文字上不敢馬虎，有疑問的地方，習慣上總要問清楚、查清楚，所以書架上常有《詩詞曲語辭滙釋》、《古漢語常用字字典》一類書籍，逛書局時也留心一下，看到好的就買回來，以備參考。例如我老是覺得「強政勵治」這句話不妥，我就去查字典研究一翻。小學時學過「厲精圖治」，查字典重溫，是「盡力治理好國家」的意思，有出處的，但「強政」、「勵治」又怎回事呢？大概是一種強人手腕和強硬的政策，用嚴厲的態度治理香港的意思，可是這是「印象派」的詞語，「印象派」地聽，是禁不起分析的。香港學生就天天生活在這種詞語中。