招聘助護的面試中，我會問一兩條心算題，看看應徵者的基本數學水平，因她們要負責收費。
一個應徵者談吐得體，中英文尚可，有機會被取錄。我問：「你去買一雙皮鞋，原價三百元，特價八折，你應付多少？」
她竟然不會算！我提示：「三乘八是多少？」她答二十四，但仍不懂心算買鞋問題。最後給她電子計算機，才得出正確答案。
我不禁想：五年中學的數學堂她是怎樣過？
現實中，有些人對數學是沒有天份的，他們卻被迫跟十優狀元讀同一個課程。當八折也不會算的時候，勉強他們學座標幾何和二元一次方程式，除了讓他們明白人生充滿挫折外，還有甚麼好處？
我認為中學的數學課程該分為甲乙兩個，課程乙只教實用數學，目標是應付日常生活所需。
天賦人人不同，例如我不是讀歷史的材料，中五讀中史，我雖努力，但朝代的先後次序也不能記牢，你卻要我背誦新朝變法的詳細內容，真要命！