【本報訊】教育統籌局將於下月中完成檢討是否簡化高中的校本評核學生成績政策，一項調查顯示，只有百分之三受訪中文教師贊成中文科校本評核原封不動繼續推行，近半認為應暫緩或終止校本評核，其餘則指必須簡化程序（見表）。有教師批評校本評核嚴重影響教學，第三派位組別中學根本難以推行。
工作量百上加斤
本學年起中四的中、英文科均須進行校本評核，中文科校本評核佔會考中文卷分數兩成，教師需按學生五份日常功課、兩次書面和一次口述閱讀報告、及一次其他語文活動的表現評分。
在一間第三派位組別中學教中文的洪澤明昨指出，校本評核雖已在預科推行多年，但預科生因已經過會考篩選，且只評核閱讀報告，他們可以應付；不過要在第三派位組別的中四及中五推行，則甚困難，他早前追了三次才收齊首份閱讀報告。他指若給予學生零分，會影響教統局計算該校的「增值指標」（用以表現學生在中學時期有否進步）。
在第一派位組別中學教中文的胡文興批評校本評核令教師工作量百上加斤；而對學生方面，若有人校本評核分數高，但公開試成績較差，會被考試及評核局調低校本評核分數，造成不公。
該調查由教育評議會進行，成功訪問二百多名中學中文科教師，該會要求教統局停止校本評核。