A好友的兒子就讀小學三年級，上星期被好友發現偷了她銀包內的100元，好友以「小時偷針，大時偷金」為理由，重責兒子並威嚇要報警之餘，更氣得對着我眼淚直流。
B同事向我表示，他小女兒讀全日制2年級，由新年假後開始，天天向他爭取要帶零用錢回校，細問下原來目的是想到小食部買香腸魚蛋等小食。為衞生起見，同事便天天精心安排各款小食於女兒餐盒內。豈料心思花盡，女兒還是向他索取零用錢，表示想「自己買」。
讀者有遇過類似的難題嗎？
對金錢好奇
小朋友年紀雖小，但亦有他自己的一套觀察能力。日常總看見金錢在生活中所佔的重要位置，看到或明白到有了「錢」就可換取想要的東西，卻一知半解「錢」的來源及其實際價值。因此，往往希望透過不同途徑與「錢」接觸，享受如成人般的購買過程。滿足好奇心之同時，更滿足模仿成人的慾望。上述的兩件真人真事，就是個好例子。
將無形變為有形化
如果只告訴小朋友要儲錢、要節省，把利是硬性儲起來，對小朋友而言根本毫無意義，更欠缺目標。簡單地父母可將無形變為有形化，在儲錢前將想要的東西列出來，然後計算一下需要多少錢才能達成，再商議怎樣去將計劃實現。這樣才是一個有動機的計劃，更是培養小朋友學習理財的第一步。
柯文滿（[email protected]）
15年專業教育經驗，近年以營養及飲食顧問身份出版著作，並同時義務為多本育兒雜誌擔任顧問工作。如家長有任何小朋友的問題，歡迎電郵與我聯絡。