不同人對教育的期望有所不同，有些看重宗教的廣傳，有些看重社會謀生的技能培訓。但筆者認為若教育可使人（不論青少年或成人）懂得建立人生目標及認識生命意義，便可大大成為社會求進的原動力。一個簡單而具體的人生目標──「燃燒自己，照亮別人」，是筆者在小學時學到的。在現今的詞彙中，「活在當下」可能會是「燃燒自己」的演繹。要懂得或有能力「照亮別人」，之前需要定好人生目標。
何謂理想的教育「效果」？若果在芸芸教育「工具」當中，有一些能讓學生（一）懷抱知識；（二）學會獨立思考；（三）自我不斷學習，除舊更新的原動力；及（四）對社會抱有承擔感，便稱得上是好工具。能懷抱知識是需要有全面學習。舉例說，食人族學會說英語及用刀叉，但仍舊（利用刀叉）吃人肉，便不是「全面」學習文明了。獨立思考是要反思及批判的，有好些大學的通識課程都包括獨立邏輯性思考作為通識能力的基礎訓練。由此觀之，獨立思考是教育的重要元素。（三）及（四）是一種態度。若每個擔當不同崗位的人都有求進及貢獻社會的態度，這些效果相信是大多數人的期望。
總括而言，父母可不用為子女未來過份憂慮。應積極面對疑難及挑戰。透過不斷自我改進，個人競爭力自然大增，同時亦可惠及社會提高經濟效益。至於教育問題，父母亦應注重身教。首先，若對可選擇的教育「工具」有任何意見，可向有關機構（如學校、家長會、教育統籌局）積極提供建議。再者，父母亦應實踐自己相信的理想教育效果以作典範。試問若自己都不去終身求進；不建立正直的品德；不對社會有承擔，又怎能期望下一代得到理想的教育效果呢？
莫冠業
年青會計師協會
www.30sGroup.org