教育改革的目標是革新被詬病為填鴨教育的制度，本應受師生歡迎，但現在弄得學界怨氣沖天，只因當局推行改革步伐太急速，浪接浪的校本評核、語文基準試及系統評估等，令老師疲於奔命，好老師尤其受苦。
為考基準試苦不堪言
教統局近年推出的教改項目繁多，輔導教師協會副主席趙榮德指出可綜合為兩類，一類是銳意減輕學生考試壓力，如校本評核是以學生平日表現，代替以一、兩次考試來評定其能力。另一類是令教學標準化，如推行英語及普通話教師的語文基準試，及測試不同年級學生能力，評定學校表現的系統評估。
趙榮德說教改本意不俗，但推行速度過急，如校本評核變相是令學生每天在考試，教師需準備更多測驗提高學生平日表現；至於基準試亦令教師苦不堪言。○三年出籠的基準試，要求中、小學所有英文科及普通話科老師，需進修或在今年中前參與考試並達標，否則不能再任教英文及普通話科。
測試小三、小六及中三學生能力的系統評估試，最叫校長頭痛，趙榮德說，因擔心「學生能力達唔到標，隨時會被殺校。」他說校長因而迫教師進行更多補課等，提高學生水平，「校長唔敢叫渣嘅老師做，怕令到學生成績差咗，拉低學校水平；咪又係做死啲有心有能力嘅好老師。」另外，「三三四」新高中學制將在○九年實行，屆時不少學科重整，教師飯碗面臨另一次考驗。
本報記者