中日兩國在涉及二次大戰歷史的教科書爭議升級：日本政府就國內右翼教科書被指淡化侵華史實反擊，指摘中國長年進行「反日教育」，並已組織人員研究中國的歷史教科書內的「反日內容」，預計在今年底公布結果。內地傳媒形容，日本企圖把教科書問題變成「針尖對麥芒」的鬥爭，反守為攻，令歷史教科書問題複雜化。
日本外務省報道官鹿取克章接受《中國青年報》採訪時透露，日本已着手研究和繙譯中國的歷史教科書。「教科書屬於你們國內的問題，但是輿論關注的時候我們當然會研究。今後要繼續研究和學習，彼此研究對方的教科書不是壞事。」據悉，外務省這項研究預計年底會有結果。
斥元朝侵日不承認責任
日本官員沒有透露，具體研究的是中國教科書的哪一部份。不過，日本國內史學界一直對南京大屠殺死難者數字、在「蘆構橋事變」中日兩國軍隊哪一方打響第一槍存在爭論。
日本外務省國際報道官千葉明在其所著的《日中體驗的相互誤解》一書中提到，中國在元朝時期曾經侵略過日本，認為「中國也不坦率承認自己的加害責任」。另外，日本研究人員對中國歷史課本中使用殘忍、殘暴等形容詞也有歧見。
今年四月，中國多個城巿爆發連場反日示威之際，日本外相町村信孝曾指摘中國進行「反日教育」，並公開要求中國「修改反日色彩濃厚的歷史教科書」。
僅國家擬定版本不合理
他認為中國和韓國的歷史教科書，都只有一個由國家擬定的版本，做法「非常不合理」。中日兩國外長在五月達成共識，將成立一個由雙方人員組成的聯合小組，共同研究歷史問題，聯合小組的模式將在今年底前確定。
對於右翼教學團體編寫的「扶桑社」中學歷史教科書，獲得日本文部科學省的審定，鹿取克章強調：「日本是民主國家，國民存在多種想法，日本戰後體制是反省戰爭，尊重自由。」雖然該本教科書目前只獲日本國內千分之四的中學採用，但這比例已較今年三月時的萬分之三，增加超過十倍。
日本文部科學省初等中等教育局教科書課課長山下和茂坦言：「扶桑社的教科書狹義上來說不好，但廣義上來說還算恰當。」
《中國青年報》