鄧文正 禧文學舍創辦人
二次大戰結束六十周年，歐洲人辦了許多紀念活動，大談歷史教訓。各國代表在緬懷為戰捐軀的將士時，總不忘信誓旦旦地說︰歷史悲劇不容再上演。
為紀念抗戰結束六十年，中國人也辦了好些活動。當然都說︰要警惕日本軍國主義復活。我們的慣用字眼是「抗戰勝利」。日本人從來不認為是我們戰勝了。他們只承認敗在美國人手上，不是給我們「打敗」了。日本是投降了；可他們天皇，是向同盟國最高統帥部投降的。也就是說，勝利，其實不屬於中國。父執輩常說，他們那一代的日本人相信，沒有同盟國，中國贏不了。
冷靜想想，他們說的，全無道理？我們自詡勝利，是多少真實多少誇？大家在高調辦抗戰紀念會，高調邀請在台在海外的國軍官兵「參與盛事」，大辦統戰活動的時候，也得還歷史一個公道，教以後的中國人在反省歷史教訓時，不要忘記歷史的真實才好。
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老同學鄭紹遠，是陳省身的學生。有一回，在他理學院院長辦公室，談起通識教育。他問︰通識教育，為甚麼可以不強調歷史？這個問題，應該請我們的大、中學課程設計諸公來回答。
從前，我們唸中學，人人都要讀歷史科，管你是文組理組。起碼讀到會考畢業。到了今天，舊同學聚首，談起當年的歷史老師，談起他們的訓誨，談起他們的「黑板字」，歷歷在目，無不讚歎。
到了美國唸大學。美國人，常常給歐洲人取笑，說他們「沒有」歷史，所以不懂歷史。懂也好不懂也好，上下兩學期的西方文明史，是大一的必修科──除非你通過豁免考。可見就是通識課程吧，有些科目是必須讀的。即使在「不懂歷史」的美國。
也許，我們社會的看法獨特。也許，我們的教育界先進，並不覺得那是必須的。也許大家認為，歷史科，讀到初中階段就夠了。（老實話︰看看今天的教科書，大大的一本，彩色圖片佔的位置，比文字還多，活像博物館場刊的「加厚版」！）任職中學校長的友人說，大學聯招的考試，不必要考歷史科的。假如你開歷史而不開較「實用」的──例如商科，又或者是較多人進大學修讀的，你準給家長罵。
於是乎，我們訓練出來的大學畢業生，可以僅僅接受了「連環圖式」的初中歷史訓練，就大言不慚地公告天下︰我是個受過高等教育洗禮的人。於是乎，我們說培養國家社會將來的棟樑。可這些棟樑，連這個國家社會是怎麼來的，這個世界是怎麼來的，怎麼會是今天這個樣子，怎麼會是這樣的一個國家，等等，可以一竅不通。每年，把方帽子拋向空中的，有多少個不是這樣？
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前不久，科大辦了夏令營，其中有為應屆會考生而設的。雷鼎鳴請了李歐梵當演講嘉賓。當天剛有課，進場時已是尾聲。李教授一看到我，就指着說，你們要學希臘羅馬的東西，找他去吧。散會後，真的有聖保祿中學的同學約談，說對歷史、哲學等科目感興趣。當時以為是說着玩的，就告訴同學︰八月底再談吧。八月底，她真的來了，一臉正經的說，對古典事物很感興趣。在學校，她無法修讀歷史，所以停在初中階段。但兩年來，自己跑書店，找資料；很多書一知半解，還是有興趣堅持下去。她是從希臘神話看起，問我怎樣學拉丁文。
原來我們的分流制度，教很多同學在會考前，是讀不到某些科目的。例如歷史。這也不是個別學校的現象。就是有機會唸世界史了，會考──據說──是從拿破崙戰爭考起的。之前的兩千年呢？
鄭紹遠曾經說︰叫大家建立國家認同。國家的歷史都沒有概念（中國通史，不是大學的必修科），認同甚麼來了？
我無言以對。
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